解决问题优秀教学设计范文｜教案在线预览

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角的初步认识---解决问题岗上镇中心小学崔红侠一、教学目标（一）知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。（二）过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-05 16:08:00

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学校：藁城区岗上镇中心小学

解决问题优秀教学设计范文

未知

2018-06-05 16:08:00

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关键词：解决问题优秀教学设计范文

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角的初步认识---解决问题

岗上镇中心小学崔红侠

一、教学目标（一）知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。（二）过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、学生分析

基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识，并在不同的操作中，亲身经历知识的形成过程，在解决问题同时巩固所学的知识，培养学生解决问题的能力。三、教学重难点教学重点：牢固掌握长度单位、角的初步认识、认识时间的知识。

教学难点：运用所学知识解决实际问题。四、教学准备

课件、钟面等五、教学过程（一）设问中揭示课题

1．情境中设问（1）课件出示第100页图的情境图。（2）指定学生说说和这学期学的什么知识有关？

（3）测量物体的长度应用到什么单位名称？这学期我们学过的长度单位有哪些？（4）计量一节课的时间应用到什么计量单位？ 2．揭示课题板书：长度单位、角的初步认识、认识时间（二）操作中梳理知识

1．复习长度单位（1）回顾已学过的长度单位。

测量铅笔的长度应选（

）作单位，测量一棵树的高度应选（

）作单位。 ①引导学生回顾已学过的长度单位。

②思考：测量物体的长度应选谁作单位？ ③指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。

④学生汇报：米和厘米之间的关系。（2）及时练习。

①填一填：（课件出示教材第102页的第5题。）

先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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