Unit 12 Peter can jump hig.ppt配套的板书设计及意图

Peter can jump high.教学设计

文昌阁学校

蔡晨

一、

教材分析

本单元的主题是体育运动。主要学习8个单词和一个句型。其中4个动词：jump, run, swim, fly，3个表程度的副词：fast, far, high，一个情态动词：can。句型是：“sb can do sth.”。学生通过本课的学习要能学会用句型“sb can do sth.”表达自己会的体育技能。

二、

学情分析

学生在以前未学过表程度的副词，没学过情态动词“can”这部分词汇对于学生来说有点难度。本单元的主题是体育运动，正值学校开校运会，学生对本单元的内容是很感兴趣的。

三、

教学目标

1、

能认读、听懂新单词：jump, run, swim, fly, high, fast, far, can 2、

能认读、听懂并运用句型：sb can do sth. 3、

情感目标：热爱运动，锻炼身体。

四、

教学重点

新单词和新句型

五、

教学难点

理解并掌握表程度的副词的用法。

六、

教学准备

制作PPT，准备听力录音和chant节奏音频。

七、

教学过程

Step 1

Greetings and lead in. 1 Greetings. 2 Lead in.

Freetalk

T: Today I will tell you some good news. We are going to have a sports meeting. Step 2 Presentation 1、

情态动词“can”。

（1）

校运会有些什么项目？

（2）

你会哪些项目？What can you do?

引出动词“can”。用自然拼读法带读，而后开火车读。

2、

句型

教师先用“I can….”“Miss Cai can….”举例，并带读。而后引导学生造句：Liu Xiang/Sun Yang can…. 3、

动词“jump”,“run”,“swim”,“fly”。

（1）

教师做动作，学生猜，引出运动名词。

（2）

教师用自然拼读法带读单词。

（3）

把单词放到句型中读。

（4）

开火车读句子。

4、

巩固练习：chant Jump, jump, I can jump. Run, run, I can run. Swim, swim, I can swim. Fly, fly, I can fly. [设计意图：巩固已学的五个单词，用节奏感强的chant方式继续吸引学生注意力]

5、

表程度的副词：far, high, fast 体育比赛追求更高更快更强，引出三个程度副词。

（1）

教师用自然拼读法带读单词

（2）

学生开火车读单词

（3）

把单词放到句子中读。

Step 3 Practice

Play games:

Quick response. 1、

快速认单词：教师出示单词卡片，学生快速读出相应单词。

2、

看图说词组：教师用PPT出示表示运动的图片，学生快速说出该项运动。

Step 4 Consolidation 1、

Group work 以小组为单位，调查组内成员会的体育技能。

2、

Listening 听录音，填表，找出Peter, Anne, Dongdong, Lingling的体

育技能是什么。

Step 5 情感教育

天天锻炼身体好，热爱运动最健康。

Step 6 Homework

调查家里人会的体育技能是什么？

Step 7 Ending 八、

板书设计

Unit 12 Peter can jump high. can I

can

fly

high. Miss Cai

jump

far

run

fast

swim