认识钟表教案设计（一等奖）

认识钟表教学设计

【教学内容】 教科书第59~60页情景图和例1、例2。

【教学目标】

1、认识钟面、时针、分针；掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。

3、培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

【教学重点】教师准备：ppt课件（和xx认识钟表ppt课件同步）钟表盘一只。

【教学过程】

一、猜谜引入

教师：请小朋友们先来猜一个谜语（课件出示）：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，当当当……滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，当当当……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。学生猜出是钟表后，ppt出示钟表，师告诉学生，钟表在生活中用处非常大，下面我们看看这样一幅图。

用ppt课件出示主题图。

教师：仔细观察这幅图，你从图上听到了什么？看到了什么？

学生甲：我听到了公鸡在叫，小朋友起床了。

学生乙：我看到了墙上有作息时间表，还有……

教师：大家都看到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？ 学生甲：我看到大公鸡在叫。 学生乙：我看到„„

教师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题）

二、观察钟面，认识整时、几时半

（一）观察钟面

教师：老师也为大家带来了一些钟表。 用ppt出示各种各样的钟表。

教师：这些钟表哪些地方不同？ 学生讨论后回答。

学生甲：它们的形状不同，样式不同„„ 学生乙：有的钟表有12个数，有的没有。

教师：这些钟表虽然各不相同，但它们都能表示什么？（时间）它们靠什么表示时间呢？（指示电子钟）这种靠什么表示时间？（数字）（指示剩下的钟表）那这一类呢？（指针）

多媒体ppt出示钟面，动画演示12个数，以及时针、分针。教师介绍时针、分针后，引导学生认真观察钟表，说说你发现了什么。

学生观察后，回答：时针短而粗，分针长而细，有12个数（ppt展示）等等

（二）认识整时

1．认识8时

Ppt显示59页8时的情景图。

教师：小朋友在做什么？生：背着书包走进学校上学。师：她是什么时间到的学校呢？

教师引导：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？学生：……

教师：议一议这个钟面表示多少时间。

如果学生能说出是8时，则鼓励学生。 如学生不能回答，则直接告诉这是8时，并ppt出示：分针指着12，时针指着8，就是8时。数字表示 8 ︰ 00 ， 读做8时。并同时出示电子表显示的8:00，教学生读一遍

想想（板书：想。）每天早上的8时你经常干什么？ 学生：我在……

教师：再想想你周围的人，每天早上8时经常做什么？ 学生甲：……。

2．认识12时

用ppt显示12时图。

教师：我们就用同样的方法来认识第二个钟面表示多少时间，ppt展示。(教学过程基本与认识8时相同，但主要以学生认识为主。) 3．归纳认识整时的方法

教师：刚才我们认识的8时、12时都是整时。你会认整时了吗？请小朋友们先自己想一想，再在小组交流自己的看法。

学生先独立思考后小组交流，再组织汇报。 学生：分针指着12，时针指着几，就是几时。 4、小练习，

说一说每个钟表各表示什么时刻？ (ppt展示) 7时 3时 10时 （三）认识几时半

1、ppt课件出示9时半情境图。

教师：小朋友在做什么？请小朋友们注意观察， ppt展示钟表盘：分针指到6，时针转到9与10之间）？

现在是几时？生：9时半，生：9时30分，如果生不能回答就告诉学生。

小结：ppt出示：分针指着6，时针走过9，就是9时半。

Ppt出示，9时半电子表时间，读作9时30分。告诉学生：9时半也是9时30分。

2、ppt课件出示3时30分情境图。引导学生认识三时30分。（方法同前）

3、ppt课件出示8时30分情境图。引导学生认识8时30分。（方法同前）

4、小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。

5、练习：现在是几时？

Ppt出示7时半和3时半，学生说，（指导一下怎么样用数字记下来）

（四）巩固运用

（1）连一连。

（2）在老师出示的钟表上拨出整时和几时半。

（3）玉如的每一天，（ppt）依次出示，玉如一天上学回家的安排。

认时间，说一说：她什么时间在干什么？

说一说，你的一天是怎样安排的？

三、课堂总结

教师：这节课大家学得高兴吗？那你有什么收获？PPt出示：

分针指着12，时针指着几，就是几时。

分针指着6，时针走过几，就是几时半。