Lesson 11 What Can You See?教案2

《What can you see?》

教学设计

学情分析:

本节课的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，对游戏、竞赛、歌曲、故事都特别感兴趣。大多数同学对英语有着浓厚的学习兴趣，乐于参与各种课堂活动。他们有着一定的词汇量，能用英语简单的交流。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。同时，教育学生养成良好的听、说、读、写习惯，从而提高教学效率。

教学目标：

知识目标：

1.能正确拼读并会写单词picture

2.表达句子：I can see_____ 能力目标：

1.能运用已学词汇进行简单的口语表述。

2.使学生能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see…作出回答，语音语调正确。

情感目标：1.激发并保持学生学习英语的兴趣。

2.激发学生保护和热爱小动物的感情。

重点、难点：使学生能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see…作出回答，语音语调正确。

教学用具：单词卡片、多媒体课件

教学过程：

一、Greeting 二、Free talk T：Do you like animals? Ss:

Yes. T：What animals do you like? S1:

I like dogs. S2:

I like fish. T: What can they do? S1:A bird can fly. S2:A fish can swim. S3:A rabbit can hop. Now look at the picture,(多媒体出示图画)，引出单词：picture 三、New lesson 1.

Show the new word: picture a.

First, the teacher read it.

And then students read after the teacher. b.

Ask the students to read one by one. c. 通过游戏活动方式，帮助学生更好地掌握，轻松地接受。

d.

Read together. 2. Show a picture (bird) .引导学生用句型I can see _____

进行回答。

出示图画（duck,cow,horse）用同样方法教学。

3.自编Chant. (巩固所学内容) 4.玩猜一猜的游戏，引导学生用“Can you see a__?”说句子。

5.Show a picture,小组用所学句型谈论

6. Exercise. 出示检测题，让学生用句型：I can see _____进行回答

四. 情感升华

出示一些动物帮助人类的图片，激发学生热爱动物的感情。

六.Homework. 1.抄写新单词

2.Vist the zoo,then ask and answer ：

What can you see?

I can see_______

七．板书设计

What can you see? I can see

a picture.

a bird.

a duck.

a cow.

a horse.

课后反思：

通过本节课教学，首先我认为课堂是面对全体师生的，所以课上关注每一个学生，让他们通过各种操练，合作，游戏参与进来，适时鼓励嘉奖，激发学生的参与。整堂课设定的内容因在学生接受范围以内，内容多少难易应适中，所设定内容已授完，且一切活动都为教学目标而设定。

其次英语以听说为先，因为它主要用于交流，课堂通过多样性的活动得到大量听说的练习。

第三，实物和图片，都是能让人能够直观感受的东西，容易吸引学生的眼球，易于让不具备抽象思维能力的低年级学生所接受。可加深学生的理解和记忆。

不足之处：小学英语教学是要重视培养兴

趣，但不能单说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为了学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”

中。本课的句型是what can you see?I can see…，围绕这个句型应该是一些学生看不清楚某东西时学生才会去使用这个句型，所以在设计游戏时最好设计一些很模糊的或者很小的图片让学生去问，让学生

真正接近生活、体验生活，激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的积极性。