Lesson 1 How Do You Feel?教学设计模板

冀教版一年级起始版三年级下册

Lesson 1 How Do You Feel?教学设计

一、学情分析

1、学生的性格特点：三年级学生模仿能力强、活泼好动、争强好胜、表现欲强。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开小差，这就需要教师科学的引导，创设良好的情境，充分调动学生的学习积极性，增强学生学习英语的兴趣。

2、学生已有的知识储备：学生们原来学习过：I’m fine. I’m hungry. I’m thirsty.虽然感觉词汇对学生来说比较贫乏，但是学生们对各种表情词汇是很感兴趣的，并且这些内容又非常接近学生们的实际生活，易于学生了解。尤其是feel这个词，虽然教材中以前从未出现过，但是孩子们都会唱大张伟的《Feel倍爽》这首歌曲，孩子们对这个词也是耳熟能详的，所以这个词几乎不用费力学习就OK了。

二、教学目标：

1、学生们能够正确听、说、读、写表示感受的词汇： happy, sad, angry, tired。

2、学生们能够在真实场景中运用“I’m ______.和I feel _______.”来表达个人的感受和回答关于感受的话题，并能用How do you feel？这个句子来询问别人的感受。

3、让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，分担朋友的忧伤，并学会处理自己的情绪。

三、教学重难点：

1、教学重点：学生们能够正确听、说、读、写表示感受的词汇：happy, sad, angry, tired。学生们能够在真实场景中运用“I’m ______.和I feel _______.”来表达个人的感受和回答关于感受的话题，并能用How do you feel？这个句子来询问别人的感受。

2、教学难点：学生们能够在真实的情景中运用所学表达个人感受、句式询问和回答关于感受的话题。

三、教学过程

Step1：

Warming up

1. Let’s sing a song: If you are happy. 2. Greetings.

Step2：

Lead in

从学生们经常看到的Rio 鸡尾酒出发，引出相同名字的里约热内卢城市，从而引出里约奥运会。并询问学生们观看奥运会比赛了吗？

Step3：

Presentation

1. Feel, happy:①从奥运会中的流行语言--洪荒之力引出傅园慧，然后一起欣赏采访傅园慧的视频，看后会不由自主的happy。

②教授红体字母a和y的发音，采用自然拼读法朗读单词。

③和孩子们共同唱起“feel 倍爽”中的经典语句“就这个feel 倍儿爽”

2.sad:①播放课件CHN VS NED是2:3从而引出I feel sad.接着播放课件CHN VS SRB比分是0:3，CHN VS USA比分是1:3，让孩子们充分感受I feel sad.

②注意红体字母a的发音，采用自然拼读法朗读单词。

③练习带有红体字母a发四号音的单词，比如cat，fat，black，

a cat,a fat cat，a fat black cat

3.nervous and exited 镜头随着中国女排在奥运会的比赛刚开始感觉到sad,然后进入到semi-finals,在和荷兰的比赛中又体会到happy的感受，最后中国女排通过顽强拼搏最终杀到决赛，通过中国女排决赛的经典桥段让孩子们深刻体会发自内心的感受：第一局I feel sad ;第二局、第三局

I feel happy;在第四局中23平时，感受I feel nervous;最后取得冠军后的I feel excited。

4.angry:①在中国女排获得冠军升旗仪式中，中国国旗的错误，I feel angry.

②让孩子了解那个错误的国旗错在哪里并演示正确的国旗应该是什么样子的。

③教授红体字母a和y的发音，采用自然拼读法朗读单词。

5.tired:①播放昨天的跳绳比赛画面，通过欣赏比赛画面，孩子们谈比赛时和比赛后的感受，孩子们会自然说出“累的”，从而引出tired。

②教授红体字母组合ire的发音，用“字母代替卡”来练习ire的发音，并引导孩子自己会拼读tired.

Step 3. Practise:

1. Draw faces:邀请孩子们画happy face,sad face,angry face and tired face.

2.Game:通过“I spy with my little eyes!”游戏来复习四个感受词汇。比如教师说:I spy with my little eyes something beginning with letter a.这时学生们会快速找到首字母是a的单词angry，然后迅速站起并朗读出来。这时老师会找出第一个站起来读angry的同学，并邀请该同学到台前找到angry单词卡，并把该词粘贴到angry face图画的下面。这样形和义就很好的结合在一起了。

3.Game：通过“One,two,action四连拍”游戏来操练How do you feel？使用拍戏时用的“打板儿”，邀请3名同学：1名同学当导演进行“打板儿”，另两名同学看图片做动作。比如：“导演”说“One,two,action”，活动意味开始，同学们开始问How do you feel?那两名同学看图片做动作并说I feel，但不能说出这个词的发音，同学们根据这两名同学的动作来猜词并说出来。

Step 4. Read the books

1.听录音，模仿朗读。

2.自由朗读。

3.展示朗读。

Step5.Consolidation

1.听录音圈出相应的图片。

2.根据情境完成对话。

3.看图片谈感受。

4.根据图片创编对话

Step6.Summary

Step7.Homework用今天所学的单词制作表情书签或表情画册。

Step8.Ending ceremony邀请所有得到字母卡片的孩子们到台前来，这10个字母拼起来正是I feel happy.这也是这节课的主题，祝福孩子们永远快乐，幸福。并和孩子们分享了培根的名言：Shared joy is a double joy; shared sorrow is half a sorrow!