解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

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解决问题运用小数点移动引起小数大小变化的规律教学课题运用小数点移动引起小数大小变化的课型规律解决问题单元教学目标重点难点教学准重难点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。多媒体课件能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。第四单元课时备教学预设教师活动学生活动一、复习旧

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 07:42:00

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学校：广州市花都区新华街第四小学

解决问题教学设计及教案分析

未知

2018-05-02 07:42:00

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

解决问题

运用小数点移动引起小数大小变化的规律

教学

课题

运用小数点移动引起小数大小变化的课型

规律解决问题

单元

教学

目标

重点

难点

教学

准重难点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

多媒体课件

能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

第四单元

课时

备

教

学

预

设

教师活动

学生活动

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.56 大到原来的10倍。

0.604扩大到原来的1000倍。

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一。

0.7

0.604

复习旧知，建立联系

0.7去掉小数点，就是把0.7扩起新旧知识的0.604去掉小数点，就是把

学生读题，然后回答：1元人民币兑换0.1563美元，1万元人民币兑换多少美元。

交流解题方法：0.1563×10000

二、谈话导入

同学们，你们知道吗，最近有一个话题很火，大家看看这个图片，你们看到什么？看到两个拳头分别代表中国和美国，没错啦，这就是中美贸易战。

既然提到中美贸易战，大家知道人民币与美元的换算方法吗？今天我们就来看看这位同学到银行兑换美元的过程。

课件出示教材45页例3。

板书课题：运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

自主探究

1、学习例3

学生独立计算，然

指定学生读题，并提出问后交流计算方法。

题：怎么进行兑换？所求的问

题是什么？

学生回答后，小组讨论交流，解决问题方法。

交流反馈：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。

师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么?

学生写一写，算一算，然后汇报计算的理由。

汇报：根据小数点的移动规律来解答，0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

板书：:0.1563×10000=1563(美元)

独立完成，全班交流。

在教师引导下理解：用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时，需要注意什么。

验算：1563÷10000=0.1563(美元)。

2、练习

教材45页“做一做”。

独立完成，全班交流。

1÷100=0.01 引导理解：利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小。位数不够时，要添“0”补足。

三、巩固练习

练习十一6、7题

四、总结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获?

课教材45页“做一做”，练习十一6、7题。

堂练

习

作练习十一8、9题。

业

布置

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问板题

书

设例3:0.1563×10000=1563(美元)

1元人民计

币可以换多少美元?

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

1563÷10000=0.1563(美元

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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