解决问题优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

亿以上数的改写教学目标：1.理解、掌握将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法，并能正确地改写。2.理解、掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正确地改写。3.进一步理解“改写”与“略写”的含义。教学重点：整亿数的改写、非整亿数的略写。教学难点：正确使用“四舍五入”法。教具准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-04-18 06:05:30

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学校：官渡区长水中心学校

解决问题优秀教案案例

未知

2022-04-18 06:05:30

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关键词：解决问题优秀教案案例

正文

亿以上数的改写

教学目标：

1.理解、掌握将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法，并能正确地改写。

2.理解、掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正确地改写。

3.进一步理解“改写”与“略写”的含义。

教学重点：整亿数的改写、非整亿数的略写。

教学难点：正确使用“四舍五入”法。

教具准备：多媒体

教学过程：

一、

创设情境、引入新课

1.把下面的各数改写成以“万”作单位的数。

340000=34万 4000000=400万

69230000=6923万 486300=48.63万

2.把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。

158543～160000=16万 58120000=5812万

二、

探究新知、讲授新课

1、

出示例3,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

778330000km= 亿。

（1）

由学生独立完成。

（2）

说一说改写的方法。

（3）改写成以“亿”为单位的数和改写成以“万”作单位的数的方法相类似。即：在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。

2.即时练习

10800000000= 亿

89564200000= 亿

3. 778330000km～亿（保留一位小数）

（1）让学生尝试改写

（2）展示正确结果。778330000km～ 7.8 亿

（3）让学生说一说是怎么想的？怎么做的？

（4）“改写”和“略写”有什么区别？

三、巩固练习

1.P53-做一做。

2.P54-3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

四、总结：这节课，你有哪些收获？

五、板书设计：

六、作业：

七、教学反思：

长水中心----钱晓艳

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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