计算工具的认识板书设计｜教案在线预览

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计算工具的认识教学内容：教材第7页内容。教学目的：1．使学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出万以内的数。2．通过了解算盘的历史，使学生体会民族感。教学重点：1—9各数的记数方法。教学难点：1—9各数的记数方法。教学方法：三疑三探教学模式教具准备：算盘教学过程：一．谈话引入：同

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 09:07:00

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学校：西峡县丁河镇宣沟小学

计算工具的认识板书设计

未知

2018-04-10 09:07:00

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关键词：计算工具的认识板书设计

正文

计算工具的认识

教学内容：教材第7页内容。

教学目的：

1．使学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出万以内的数。

2．通过了解算盘的历史，使学生体会民族感。教学重点：1—9各数的记数方法。

教学难点：1—9各数的记数方法。

教学方法：三疑三探教学模式

教具准备：算盘

教学过程：

一．

谈话引入：

同学们，你们听说过我国古代的四大发明吗？这四大发明就像四颗珍珠，在人类历史的长河中闪闪发光。今天我给你们带来一位新朋友，它也是我国的一大发明，你知道它是谁吗？它就是算盘。它曾在生产和生活中广泛应用，我们可以用它数数和记数。

二．

设疑自探

1．

看第7页的算盘图，同桌俩互相说说算盘上各部分的名称。

2．

一个上珠代表几，一个下珠代表几？

3．

在算盘上怎样拨出1—9？

让同学们带着以上几个问题自学课本第7页的内容，然后在小组内交流。

三．解疑合探

自探结束后，让同学们在全班内交流。

1．

教师出示算盘图，让学生说出各部分名称。

2．

老师说明：在算盘上计数时，首先要确定某一挡做个位，它是用算盘计算的特殊要求，向左数第二档是十位，第三档是百位。一个上珠代表5，一个下珠代表1。

3．

让学生说说1—9的记数方法，然后在算盘上练习拨数。

四．课堂小结质疑再探

1．学了这节课，你学会了什么？你都有哪些收获？谁愿意和大家谈谈。

2．请同学们打开课本第7页内容，认真把课本看一看，有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。

五．巩固练习

学生在算盘上练习拨数。

六．课外作业

1．用四个5和三个0组成三个0都不读出来的七位数是（）。

2．用1。2。3。三个数字组成不同的三位数，然后把它们从大到小的顺序下来。

板书设计：

算盘图

算盘各部分的名称算盘的认识

一个上珠代表5 一个下珠代表1

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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