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Lesson 4 Who Is Hungry? 导学案年级课型五年级科目英语许伟课时1 累计课时许伟4 问题解决课主备教师授课教师本节课是本册书第一单元的第四课“Who is Hungry?”。本课将进教材分析一步通过文本的学习加强巩固对于现在进行时的灵活应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。1、
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- 2018-04-10 23:33:00
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Lesson 4 Who Is Hungry?课堂实录【1】
未知
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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?课堂实录【1】
正文
Lesson 4 Who Is Hungry? 导学案
年级
课型
五年级
科目
英语
许伟
课时
1 累计课时
许伟
4 问题解决课
主备教师
授课教师
本节课是本册书第一单元的第四课“Who is Hungry?”
。本课将进教材分析
一步通过文本的学习加强巩固对于现在进行时的灵活应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。
1、知识与技能目标：
a.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、 water、tea、candy b.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please. /No, thanks. What would you like? I’d like ……
2、情感态度目标：
导学目标
a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3、学习策略目标：
a.课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
b.学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、 water、tea、重点
candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks. What would you like? I’d like ……
难点
教学准备
让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
课件
导学流程及策略
导学环节
及时间
导学行为策略
教学资源
使用说明
复习引入
2. 学习课文
3. Pair work
4.
教师带领学生做Look and answer游戏，教师运用PPT先出示问题，再快速的出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，引导学生复习与本课有关的词汇及句型。 1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry, who, water, candy, tea 。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务的目的，培养学生良好的语音学习习惯。
2）学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做（图一）。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。
听力结束后，学生对文本有了大概的了解后，让学生独立阅读课文，完成（图二）。旨在通过细节性问题进一步理解课文。
3）
学生阅读课文。通过核对答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉及的句型。
让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，即内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力，学会用英语做事。
Talk 教师出示图片，让学生先观察，然后根据所给出的关键词，and Write 让学生试着谈论图片。最后让学生完成书中练习
2 Look and write. Lesson 4 Who Is Hungry? Would you like some water
板书设计
Yes, please. /No, thanks. tea ?
candy
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-10 23:33:00
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关于本教案的常见问题
Q：Lesson 4 Who Is Hungry?课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。