Unit 5 I like noodles.含PPT的教学设计及点评

Unit 5 I like noodles.

教学设计

许满芳

英语（湘少版）（三年级起点）四年级上册

一、整体设计思路

本课主要学习的是比较贴近孩子们生活的食物单词，教师在Free talk的时候由肚子饿这个情境，展示出一张餐券，通过magic box出示食物、简笔画图片学习食物单词，同时渗透句型的学习，在学习单词的时候，采用自然拼读法，以（chant）旧带（rice/noodles）新。在操练单个单词的时候，采用开火车读、分组读、magic eyes等多种方式巩固。在句型操练的时候，又采用了High and low voice ，find friends游戏来巩固，当让学生自由练习句型时，又让学生拿着实物卡片，把英语学习与具体的语言情境结合起来。之后，把单词与句型教学回归到课文，让学生根据听力熟悉课文内容，之后分组表演，也培养了学生合作学习的能力。最后是分组任务，四人一组分角色扮演。

二、教学目标

1、知识与能力目标：

(1)、通过本课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread。

(2)、通过本课学习，学生能用句型What do you like? I like „„.I don’t like„„.询问他人并表达自己的喜好。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标：

（1）、通过本课学习，学生能指认食品单词。

1

（2）、通过本课学习，学生能创设2-3种情境用正确的形式表达自己的喜好。

（3）、通过本课学习，学生能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯。

（4）、通过本课学习，学生能养成不挑食的好习惯。

三、教学重点和难点

1、教学重点：通过本课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread；通过本课学习，学生能用句型What do you like? I like „„.I don’t like„„.询问他人并表达自己的喜好

2、教学难点：创设不同情境用正确的形式表达自己的喜好。

四、教学过程

StepⅠ

Warming up 1、Greetings

2、Sing a song StepⅡ

Presentation and drill

1、单词教授

在Free talk的同时，引导学生回答How are you?并反问教师And you?之后，教师故用肢体语言，呈现饿着的状态，并说I’m not very well. Because I didn’t have lunch well. I’m hungry. （创设合理的情境，一是为接下来学习食物单词做好铺垫，二来也是借机教授hungry单词）

I want to eat something. Now here is a magic box, there are a lot of foods in it.教师让学生从盒子里拿出实物问：What's this ?

2

教学面条单词，教师教读单词（板书:noodles），以（book/look）旧带（noodles）新来认读单词，带读、点读、齐读,让学生来当小老师带读。

教授单词rice时，以（ice-cream/nice）旧带（rice）新来认读单词，milk和biscuits结合一起教，体现字母“i”相同的发音，剩下的dumplings和bread则用自然拼读法来教。

2、句型教学（与单词教学相互渗透）

教师在教授rice的同时，出示句型I like...教师通过语言、表情，帮助学生理解I like 的意思。随后单词教学伴随句型教学，教师随机抽取图片或者食物实物，如，rice 配合表情并且在rice 下面贴上笑脸，教授句型I like rice.出示面条图片，配合表情并且在noodles下面贴上哭脸。教授句型I don’t like noodles.

带读句子，教师随机出示图片，让学生根据教师表情说出句子。

Game——Big and low voice.

教师大声读句子I like „„时，学生小声读。反之，教师小声读句子I like „„时，学生大声读。

Game——Find friends.

教师展示出一张图片，哪个学生读的大声，就让他拿着图片上讲台将他与黑板上的单词相匹配。说出一个句子，学生根据句子判断教师的喜好，每次派2名学生代表来黑板上给食物单词贴上对应的喜欢或者不喜欢的表情。

Step Ⅲ

practice

创设情境，操练句型：What I like/I don’t like ... 3

do you like?

让学生扮演点餐员，表演对话。

2、回归课文：

在单词和句型得到充分练习以后，让学生不要打开书，边听课文，边完成任务：让学生说出所听到的食物的单词，

Step Ⅳ

Closure and Homework

1、帮助学生区分中式食物（noodles/rice/dumplings）和西式食物（milk/biscuits/bread）。

2、告诉学生要养成不挑食的好习惯。

板书：

Unit 5

I

like

noodles.

What do you like?

I

like

rice

/

milk

/

noodles.

I

don’t like

dumplings /

bread

/

biscuits.

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