Unit 4 These are flowers.公开课教案

Unit 4 These are flowers. 教学目标：

1、用

“These/Those are„”“They’re„”描述事物及其特征。

2、语言结构: These/Those are„

They’re„

3、掌握词汇：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird 理解词汇：rose,red,rice

4、字母Rr在单词中的发音。

教学重、难点：

用

“This/That is„”“It’s„”描述事物及其特征。

教学难点：

These/Those are„

They’re„

课时安排：

A部分

1课时

B、C、D部分

1课时

E、F、G部分

1课时

Period 1

一、教学目标

能听懂、会说本课新单词；能听懂、会说本课对话；

能用“These/Those are„

They’re„”对事物进行简单介绍。

二、教学重点及难点

重点：理解并正确运用本课会话进行交流。

难点：正确理解并掌握句型“These/Those are„

They’re„”；理解these和those的含义及用法。

三、教学准备

图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1

Warming up

1、师生问候

2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。

游戏——Little spy（小侦探）

教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

T: One, three, seven, eight. S: Eight!

Step 2 Presentation and drill

1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behind the door.

T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.

继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。

T: Who is sitting in front of you, S1? S1: S2 is sitting in front of me.

帮助学生回答。然后板书并带读in front of。然后让学生集体、分组、单个练读。

游戏——Quick response（快速反应）

教师发出指令，学生快速作出反应。

T: Stand in front of the stage, please!

Hide behind the door, please!

Sit in front of S1, Please! 新

课

标

第

一

网

„

（可让学生两个人一组进行游戏。）

2、课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。

T: Look at this picture.They are „

帮助学生回答：“They’re flowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”

解释单词，板书，带读。

3、出示课文A部分教学挂图。

T: What can you see in the picture? S1: I can see some people. S2: I can see some flowers. S3: I can see some birds. „

启发引导学生大胆地描述图片内容。

T: Very good! You’re all right. Do you

know what they are doing? They’re on an outing.

解释并板书词组on an outing，

带读。让学生们练读。

4、听课文A部分录音，跟读。然后分组分角色表演。

Step 3 Practice

出示几幅图片，要学生将图片贴在正确的地方，由学生根据图片提示来介绍。

T:

Look at the

pictures. What are those? S1: They are eggs. They are

birds’eggs. „

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由对话。

情景：明天是周末。小伙伴们准备出去郊游，他们来到一片树林里，在那里

他们看到了很多美丽、新奇的事物。

S1: „

S2: „

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。