20 台湾的蝴蝶谷优秀教学设计说课稿

《台湾的蝴蝶谷》教案

活动1【导入】一、创设情境,质疑导学.

1. (课件播放介绍台湾的视频):大家知道这是哪儿吗?它就是我国的宝岛台湾——板书:“台湾”。

2.台湾四面环海、风景优美,是一个旅游的好地方。看,(出示图片)这就是世界闻名的日月潭,避暑胜地阿里山!不过,台湾最迷人的还是——(画面定格蝴蝶谷)板贴:蝴蝶谷。

3.今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。齐读两遍,读了课题小朋友们有什么想知道的?(根据学生回答小结)是呀,蝴蝶谷这个名字怎么来的?(版贴:名字的由来)老师也想知道蝴蝶谷有哪些迷人的景象呢!(版贴:迷人的景象)

活动2【讲授】二、初读感知,整体把握.

(一读课文)

1.就让我们带着这些小问号,放开声音读一读。读准字音,读通句子,难读的的地方多读几遍。

2.检查自学情况。

(1)出示带拼音的生字词:

照耀、缤纷、撒了、水源充足、翩翩起舞、精灵、赶到、这些、五彩缤纷、迷人、随风、游客、大批、立刻

读得这么认真,那黑板上的词语宝宝一定难不倒大家,我们先轻声读一读。谁愿意来挑战第一行?小小火车开哪里?男女生赛读,女生坐得真端正,咱们女生一行,男生一行,比一比谁读得最动听。

(2)你们瞧,小蝴蝶要来考考我们呢。去掉拼音,打乱顺序,你能读准吗?开火车读,

齐读。

(孩子们,你们的声音就像小蝴蝶一样美。)

(二读课文)

(3)就让我们把这些字词带到课文中,再读读课文,边读边思考:蝴蝶谷名字的由来。活动3【活动】三、随文识字,部分精读.

(一)过渡:要想知道蝴蝶谷名字的由来,我们还是先来看看台湾是个什么样的地方?(好地方、美丽的)你从哪里知道的?(第一自然段)

1.指名读第一自然段,其他同学边听边思考,台湾好在哪里呢?

2.课件显示红色:气候温暖、水源充足、花草茂盛)

(1)什么样的气候才叫作温暖呢?

(2)你们瞧,台湾四面临水,岛上有淙淙流淌的泉水,还分布着许多湖泊河流,这就叫“水源充足”。

(3)台湾有了温暖的气候,充足的水源,花草也长得?(茂盛)。出示图片,用自己的话来说说这些花草长得真是(精神、美丽、多~)是呀,花草又多又密,长得真好,这就叫茂盛。

3、现在同学们一定知道为什么台湾是蝴蝶生长的好地方了。如果能用上“因为、所以”这个句式来说就更好了。

出示句子:因为———————————————————,所以是蝴蝶生长的好地方。

4.台湾真是个好地方,你喜欢吗?让我们带着对台湾的喜欢之情,齐读第一自然段。提示表达喜欢要高兴、调高、速快。

(二)过渡:

1.孩子们这么喜欢这个好地方,就让我们一起去看看吧!谁愿意读第二自然段?(指名)出示第二段。

(1) 出示“山谷”图片。台湾的山多,山谷也多。观察图片,“山谷”指的是什么样的地方? (山谷是指两山之间低凹而狭窄的地方,这些山谷之间多半会有一些溪流。人们为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷呢?)

(2)因为蝴蝶多。你是从哪里看出来的?那就请你来读一读。还有谁愿意读一读。(一群群)这么多蝴蝶呀,它们可能穿着什么颜色的衣服呢?(解释色彩斑斓)表示颜色多的成语还有哪些呢?(五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓、五颜六色)

(3) 一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。赶到山谷里来聚会,我们看这个“赶”字,学习生字,自由交流,怎样记住这个字,要注意哪些地方?谁愿意当当小老师?(强调:“走”字的捺要舒展开,把“干”托起来。)书空,扩词。

赶的本义有奔跑的意思,你从“赶”字能体会到蝴蝶们的心情吗?(心里很急,急切)就请你把蝴蝶着急的心情读出来。

(4)你们看,小蝴蝶们急切地赶到山谷里来做客,它们是怎么来的呢?请自由读课文第二自然段,边读边用△画出表示蝴蝶动作的词语。指名回答。

同学们,就让我们插上小翅膀跟随小蝴蝶们一起赶去蝴蝶谷吧。哎呀,我们遇到花丛怎么办?(飞过去)前面是高大的树林怎么办?(穿过去)再往前就是哗哗流淌的小溪了,怎么办呢?(越过去)

孩子们,咱们一直挥动着小翅膀,在蝴蝶谷中飞翔,其实这儿都可以用飞过,那为

什么要说穿过、越过呢? 出示图片,再读一读,想一想,可以加上动作。学今后我们在写片段的时候也要注意用词的准确性哦!

(5)小蝴蝶们急着去干什么?是呀,在一起聚会,心里很(高兴、快乐)。现在让我们一起把这几个动词宝宝送回课文中,来齐读第二自然段。注意要读出蝴蝶们急切而又高兴的心情。(生齐读)

3.对呀,每当春天来到的时候,蝴蝶谷里百花盛开,争奇斗艳,色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的,想赶来和花儿比比谁更美,所以——(边表演边引读:一群群……) 4.这么多美丽的蝴蝶来到了这儿,怪不得人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。

5、蝴蝶谷到底有什么样的迷人景象呢?我们下节继续学习《台湾的蝴蝶谷》。

活动4【练习】四、生字教学.

1.用今天学习生字的方法,再学一个生字“迷”。

迷、赶共同点:结构托住上部。

2.出示“随”,思考结构,在田字格的摆放位置。有字偏上,走之点位置要适当。活动5【作业】五、作业布置.

今天,我们认识了很多生字宝宝,还知道了蝴蝶谷名字的由来,下节课我们继续前往蝴蝶谷,欣赏它的迷人景象。课后请大家朗读课文,继续完成《习字册》。