资料摘要
人类的老师教案同学们,今天我们来学习一篇新的课文,来,齐读课题。读了课题,你有什么想问的吗?其实这些问题的答案都在我们今天要学习的这篇课文里呢,下面请大家打开课本,大声地,自由地朗读一遍课文,课文读正确了,这些问题也就迎刃而解了。大家看,相同的内容有不同的表达方法。那同学们,自然界中可以充当人类老师
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- 所属课文：人类的老师
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- 2026-08-30 05:17:37
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人类的老师教学内容概述
未知
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关键词：人类的老师教学内容概述
正文
人类的老师教案
同学们,今天我们来学习一篇新的课文,来,齐读课题。读了课题,你有什么想问的吗?其实这些问题的答案都在我们今天要学习的这篇课文里呢,下面请大家打开课本,大声地,自由地朗读一遍课文,课文读正确了,这些问题也就迎刃而解了。
大家看,相同的内容有不同的表达方法。那同学们,自然界中可以充当人类老师的生物只有这十种吗?
生答:不是
文中只举了这十种生物做例子,这种说明方法就叫做举例子。第二个问题我们也解决了。那这些老师教会了我们什么呢?这个问题有点难度,要想弄明白这个问题,我们就要了解这些生物有什么值得我们学习的地方,也就是他们的特点,下面请同学们认真默读课文,找出描写他们特点的句子,用横线标划下来,文中没有写的,可以结合课下搜集的资料来了解,好,开始默读吧。
大家读的很认真,现在请大家小组交流,大家讨论的很激烈,哪个小组先来展示你们的交流成果?其他小组认真倾听。
生说鱼儿,鸟儿,师相机出示。
生接着说蜻蜓,师出示这句话。
你能不能抓住这句话中的关键词语来概括出蜻蜓的特点?
生答(多找几个说一说)。一起说。
大家看,这是蜻蜓的图片(出示蜻蜓的图片),下面找一个坐的最端正的同学来给大家指出来哪是翅痣?
那这个翅痣有什么作用呢?
生答。连起来说,蜻蜓翅膀末端有……….。
如果你是科学家,你怎样学习蜻蜓改进你的飞机呢?
生答再和上面的连起来说一说。(多找几个)。
我们接着交流鲸鱼,知道什么是流线体吗?
接着交流,生答鸡蛋壳,师出示薄壳结构。
指名读,齐读。
大家看,壳是个多音字,你还在哪些词语中见过这个字也读qiao的?
在地壳,薄壳结构,金蝉脱壳这些特殊词语中读qiao,其他一般情况下都读ke,例如本文中出现的贝壳,外壳,鸡蛋壳等,我们一起读。
那薄壳结构的特点是什么呀?
这句话有点难读,老师帮你使用了停顿符号,谁再来读?
我们也像学习蜻蜓那样抓住关键词语来概括出薄壳结构的特点。
我们接着交流。
袋鼠,贝壳。
这些老师各有各的特点,那我们根据这些特点发明了什么或解决了什么问题呢?请大家再次默读课文,找出相关语句,用波浪线标划出来。好,开始吧,
同学们,结果我们也找到了,那你能不能介绍一下这些老师呢?我们可以这样介绍,人们以谁为师,根据他的什么特点,发明了什么或解决了什么问题,比如,以鱼儿为例,谁来读?
下面大家就按照这种方法介绍其他的吧。先自己练一练。
打断,老师发现大家遇到了一个难题,第三段有点难说,我们先放一放,先说其他几个简单的。
请大家快速浏览一遍这一段,思考一个问题,这一段是按照什么顺序写的?
生答:时间顺序。
这一段中有哪些表示时间的词语,找出来。
生答:1903年。30年以后,现在
同学们,其实这一段就是飞机的家族发展史,让学生化身飞机介绍。
那同学们,哪一部分用的笔墨最多?
是的,这一部分写的详细,其他两个部分写的简单,这就叫详略得当。
聚焦写的最详细的部分,按照遇到问题,以谁为师,找到问题的写作方法写写其他的人类的老师。
西社中心校李老庄小学屈艳果
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