资料摘要
5.影子陈婵香【教学目标】1.能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字,认识“宝盖”等3个新部首。2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】了解影子的特点。【教学难点】对各个方位有明确的认识并能分辨。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】第1课时。
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- 2018-04-26 08:51:00
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- 学校：濠江区濠滨小学
5 影子教案教学设计
未知
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关键词：5 影子教案教学设计
正文
5.影子
陈婵香
【教学目标】
1.能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字,认识“宝盖”等3个新部首。
2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
了解影子的特点。
【教学难点】
对各个方位有明确的认识并能分辨。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
第1课时。
【教学过程】
一、猜谜导入。
1、出示谜语:
我有一个好朋友,他常常跟着我。一会儿在前,一会儿在后,和他说说话,他就是不张口。
谜底是什么?(影子)
2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》。板书课题。
二、整体感知,学习生字。
1. 学生借助拼音自读课文。
2. 听录音读课文,学生认真倾听,注意不认识的生字。
3.学习生字词。出示带音生字:
影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字,集体纠正。
(3 )去音读生字。
过渡:下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?
影子、前面、常常、后面、跟着、黑狗、它们、朋友
4.过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?
5.学生同桌交流识字方法:和你的同桌说一说吧!
6.教师引导学生汇报识字方法,教师根据学生汇报相机出示新偏旁。
过渡:生字掌握熟练了,下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走近影子这个好朋友,感受影子的友好。
三、质疑讨论、把握重点。
1.请同学们默读课文,在小组里讨论:
(1)为什么说影子像小黑狗?说影子像“小花狗”行不行?为什么?
(2)为什么说影子是好朋友?
2.交流:
预设:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”
(1)请学生说说为什么说影子像小黑狗?说影子像“小花狗”行不行?为什么?
(2)指导学生朗读句子:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”(师及时
评价)
(3)理解“常常”。
(4)朗读第一小节。
预设:“影子常常陪着我,它是我的好朋友。”
请学生说说为什么说影子是好朋友。
3.练一练:
我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
4.影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?
5.多媒体课件演示图片,教师旁白:
太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。
影子就像可爱的小黑狗,跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。
影子紧紧跟着人,不分离,就像好朋友一样,常常陪着我。
6.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。
7.教师小结:是啊,只要有光的地方,就有影子,随着太阳方向的改变,影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。影子是追不上的。
让我们再读读课文吧!
(1)齐读。
(2)组与组比赛读。
四、总结、布置作业
1.教师总结:我们通过学习知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,陪伴在我们身边。
2.布置作业:课余和小伙伴们玩“踩影子”的游戏。
【板书设计】
5 影子
前
↑
左←影子→右好朋友
↓
后
小黑狗
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 08:51:00
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5ygggwenku_11981
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关于本教案的常见问题
Q：5 影子教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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