8 相似与差异名师教学设计

相似与差异

教学总目标:

1、情感目标:培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

2、能力目标:培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

3、知识目标:了解遗传与变异,学习数据整理,绘制条形统计图。

教学重点:

了解遗传与变异,观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。

教学难点:

数据整理,绘制条形统计图。

教学时数:二课时

第一课时

教学分目标:

1、情感目标:培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

2、能力目标:培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

3、知识目标:了解遗传,学习数据整理,绘制条形统计图。教学重点:了解遗传,观察家人、同学与自己的相似之处。

教学难点:数据整理,绘制条形统计图。

教具准备:小组分类统计图表两张(34面上图及左下方图)。全班分类统计图表两张(34面上图及右下方图)。

教学方法:讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法

教学过程:1、讨论法:启发学生寻找观察人物相似特征的方法。

A、目标激趣:这节课,我们来玩一个游戏,寻找自己的特征与同学有哪些相似之处?然后进行归类统计,看你能从中发现什么规律?

B、质疑讨论:你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征?(五官、体形、举止、言谈……)你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征?(看照片、照镜子、相互看……)为缩小观察范围,请看书33和34面,书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征?(舌、额头、耳垂、手指) 2、小组观察法:将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。

A、发表格:每人两张(34面上图及左下方图)。

B、分小组:六人一组。

C、观察:组内人员相互观察,统计,完成下发的两张统计表格。

3、归类统计法:引导学生从中发现规律,世界上没有两个

完全一模一样的人。

A、出示全班分类统计图:四个方面逐一用打钩方式进行统计。

B、出示全班坐标统计图:按A、B、C、D四类用柱状图表示。

C、学生讨论:从统计图中,你发现什么规律?

4、课外延伸法:

A、个人课外观察作业:观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征,并填入33面的表格中。

B、小组课外观察作业选题:花丛中飞舞的蝴蝶,它们的颜色、形态都一样吗?我们学校种植的蝴蝶花,它们的花瓣、色彩、形状一样吗?我们爱吃的玉米,颗粒的颜色都一样吗?搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比,有哪些相似的地方?……

第二课时

教学目标:

情感目标:培养学生观察个体异同的兴趣和团结协作的精神。愿意把自己组的研究结果和别人交流。

能力目标:培养学生观察能力、收集,整理数据的能力。

知识目标:了解生物的变异现象。

教学重点难点:教学重点:生物的变异现象。教学难点:变异现象资料的收集、整理过程。

教学准备:灯片(鸡冠的图片)、记录卡、大蒜瓣(或豌豆)

教学过程:

1.交流课外观察。

A、我们爱吃的玉米,颗粒的颜色都一样吗?

B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗?

2.观察鸡冠的差异。

A、灯片出示各种鸡冠。

B、观察。

C、交流。

观察鸡冠的颜色、形状都一样吗?各有什么特点?其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异?

3、研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。

A、展示书上研究方案

B、小组讨论制订研究方案。

C、小组研究。

D、小组之间交流研究结果。学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。

4.讲解:变异。

A、讲解:变异。

B、学生举例:有关生物变异现象的实例。

5.统计全班各组中大蒜瓣的数量,并制成统计图,分析它的变异。

A、统计全班各组中大蒜瓣的数量。

B、学生画统计图

C、看图分析:

(1)每组的各个大蒜瓣的数量是否一样?有什么规律?

(2)对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释?

6. 课外拓展。分析变异现象的利弊。

板书设计:

相似于差异

体形举止音容笑貌繁殖——基因