口语交际：我说你做公开课教案（教学设计）

部编本小学语文一年级上册《口语交际:我说你做》教学设计

教学目标:知识与能力:能准确说出自己想让他人干的事。

过程与方法:通过学生传话,使学生感知准确传话的重要性。

情感态度价值观:培养学生活跃的思维、认真听别人说话的习惯。

教学重点:通过“我说你做”游戏,知道怎样准确地向大家描述想要表达的意思,怎样听别人说话。

教学难点:准确传达自己的想法,培育良好的听说习惯及口语交际能力。解决难点办法:小组内相互交流,通过游戏,提出表扬。

教具准备:多媒体课件,事先写好几组指令。

教学课时:1课时

学情分析:一年级的孩子的抽象思维能力还不强,对于这种直观形象的动画特别感兴趣,对于抽象的、难以理解的“我说你做”来说用这种方法易于理解。

教学过程

第一课时

一、目标解读,以标导航能准确说出自己想让他人干的事

二、预习检测,以测促学生回忆并按照

(1)、句式训练。句式回答师:同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?句式①:“我做过()的游戏。”师:你们只做过一种游戏吗?句式②:“我做过()和()的游戏。”师:你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?句式③“我和()一起做过()的游戏。”请生练习引入的三个句式,培养口语交际的能力师巡视学生交流情况。三、探究新知,合作交流感知“我说你做”游戏。

1、做“头脑健美操”的游戏。师:今天,老师也给大家带来了一个游戏,想知道是什么游戏吗?(播放课件)这个游戏叫“头脑健美操”。(教读一遍)这个游戏生以小组为单怎么做呢?请认真听。就是老师喊口令,你位做游戏们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就──“笑”,说“起立”你要──“坐下”,看谁最聪明,头脑反映最快。听明白了吗?在做游戏的过程中,要想想自己是怎么做的?心情怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?聪明的孩子请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!(老师喊:起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头,学生一边做一边笑,老师观察出错的学生)

2、请生体会并分组做游戏

四、有效检测,以练达标你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。师请生回答

五、师生互动,总结拓展总结,怎么样才能做好一个游戏。

小结:大声说,认真听,准确做。通过今天的游戏,我们懂得了说话声音要宏亮,让别人听得见,同时也要集中注意听别人说话。

六、布置作业,巩固提高回家和父母做游戏,