Unit 1 Signsppt课件配套教案内容

Module 3 Things around us

Unit 1 Signs

I.Unit 1教学内容

1.Using nouns to identify signs: e.g., telephone, toilet, restaurant, exit, entrance

2.Using imperatives to express prohibitions: e.g., No smoking! Don’t litter!

3.Using wh-questions to find out specific information: e.g., What does this sign mean?

4.Using modelled sentences to give instructions or express prohibitions: e.g., You can’t ride your bicycle here.

5.Identifying the pronunciation of the sounds /l/ and /r/ in words: e.g., like, black, radio, grow

II.学情分析

通过四年级的学习,学生能使用祈使句型来表达对他人某些行为的劝阻以及禁止,同时能用一些词组来表达一些行为动作,本单元的重点是学生能

用英语表达一些标志,并能使用新句型“What does this sign mean?”来对标志含义进行问答。

III.教学目标

知识与技能

1.能够使用正确的单词来描述一些标志。

2.能够使用正确的祈使句来表达禁止。

3.能使用What does this sign mean?的句型来对标志含义进行询问与回答。

4.能够了解音标/l/和/r/在单词中的发音。

方法与过程

1.通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。

情感态度、价值观

在语言交流的过程中,促使学生能在公共场所中注意文明,能自觉遵守各种标志上的规则。

IV.重点、难点分析

重点:1. 能够使用正确的单词来描述一些标志。

2. 能够使用正确的祈使句来表达禁止。

3. 能使用What does this sign mean?的句型来对标志含义进行询问与回答。

难点:1. 能够使用正确的祈使句来表达禁止。

2. 能使用What does this sign mean?的句型来对标志含义进行询问与回答。

Period 1 Signs we know

I.Unit 1 Period 1教学内容

1.Using modelled sentences to give instructions or express prohibitions: e.g., You can’t ride your bicycle here.

2.Using imperatives to give instructions: e.g., Look at the sign.

II.学情分析

通过四年级的学习,学生能使用祈使句型来表达对他人某些行为的劝阻以及禁止,同时能用一些词组来表达一些行为动作,本课时的重点是能正确

描述一些标志含义,并能使用正确的情态动词句型来表达命令。

III.教学目标

知识与技能

1.能够使用正确的单词来描述一些标志。

2.能够使用正确的情态动词句型表达命令。

方法与过程

1.通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。

情感态度、价值观

在语言交流的过程中,促使学生能在公共场所中注意文明,能自觉遵守各种标志上的规则。

IV.重点、难点分析

重点:1. 能够使用正确的单词来描述一些标志。

2. 能够使用正确的情态动词句型表达命令。

附件2: 个人与小组评价表