初步认识轴对称图形课堂实录【2】｜教案在线预览

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对称现象教学设计叙永镇东大街小学:项元强教学内容:西师版教科书小学三年级下册第115~117页。教学目标:1、感受生活中的对称现象,初步建立起“对称”的概念。2、经过观察、操作、交流等,培养学生积极的学习心态。3、感受生活中物体的对称美,体验到学习数学的乐趣。教学重点:建立起“对称”的概念。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-30 00:44:00

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学校：叙永县叙永镇东大街小学校

初步认识轴对称图形课堂实录【2】

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2018-05-30 00:44:00

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关键词：初步认识轴对称图形课堂实录【2】

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对称现象教学设计

叙永镇东大街小学:项元强教学内容:西师版教科书小学三年级下册第115~117页。

教学目标:

1、感受生活中的对称现象,初步建立起“对称”的概念。

2、经过观察、操作、交流等,培养学生积极的学习心态。

3、感受生活中物体的对称美,体验到学习数学的乐趣。

教学重点:

建立起“对称”的概念。

教学准备:

多媒体、卡片、A4纸

教学过程:

一、初步感知“对称”

孩子们,你喜欢春天吗?(喜欢)小蜻蜓和花蝴蝶也很喜欢春天呢!看,它们来了。(多媒体展示图片)

学生仔细观察,想一想这些图片有什么特点?

(两边完全相同)

像刚才这样两边都一样的现象,我们把它叫做对称现象。在生活中有很多这种对称的现象。(板书课题)

二、探究新知

1、看一看表格中的图。边看边想,你发现了什么?

a、小组内说说自己的发现。

b、全班交流。抽代表发言,有不同的发现其他小组补充。

(教师展示卡纸做的对称图,介绍是如何对称的并帖在黑板)

在此时教师要适时引导,注意调控,引导学生发现“对称”的本质,即对称事物的共性:可以分为两部分,这两部分完全一样。

2、找在生活中的(室内、室外、校外)对称现象

说说在生活中你还见过哪些对称现象呢?

教师:同学们通过看书、交流知道了许多物体是对称的。其实生活中远不止这些对称现象。想一想,你还发现过哪些物体是对称的?为什么说它是对称的?先独立想,再告诉同伴,好吗?

如书、人的面部,身体,抽代表全班交流,相互学习。说一说为什么说它们是对称的。

3、做动作

(1)、独自做对称动作;合作做动作。

(2)、通过生活中的反例进一步深化对“对称”的认识

教师:生活中有没有不对称的事物呢?

通过学生的独立思考,再相互说说,最后全班交流。

教师要引导点穿:不对称的事物也有!但有些事物不对称的话就不美、不谐调、不方便。如:缺了一只眼、一只耳朵、一只手、一条腿的人或其他动物。

反面不对称事例,教育学生珍爱生命。

4、做对称图案。

(拿出准备好的纸,然后沿中间对折,轻轻压平,用手撕、剪或滴上墨迹压平)会出现一个什么情况呢?(学生预想,两边完全一样的图形)(展开,让大家

看出虚线两边都一样)既然两边都一样,所以我们说这两边的部分是对称的。5、欣赏对称图案体会对称的美。

a、让学生欣赏这些对称美

b、说说看了这些对称图形后的感受,体会对称的科学(保持平衡飞机、汽车、轮船都是利用这个原理设计的)和美学价值

三、小结

教师:这节课你有什么收获?能闭上眼睛想一想对称的物体有什么特点吗?(可以分为两部分,两部分完全一样)

指出:正因为生活中有许多对称现象,我们这个世界才会这样美丽、漂亮,想知道关于对称的更多知识吗?

四、板书设计

对称现象

实物图片两部分完全一样

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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