5 影子特级教师教学实录

小学语文一年级上册

5 影子(第一课时)

新城小学朱芬芳

教学目标:

1、认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“好”字。

2、正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。

3、借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

教学重点:

1、正确朗读课文,能正确地书写“好”。

2、识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这 4 个方位,并用这 4 个词来表达方位。

教学难点:

写好“好”,学会怎样安排左右结构的字。

一、猜谜导入,揭示课题。

1、出示谜语,引出“影子”。

像我不是我,常常跟着我,一会儿在前,一会儿在后,和它说说话,就是不开口。

2、抽生猜谜语,并问:你是怎么猜出来的?引导生板书课题“影子”,并引导记忆:日表示太阳,太阳照耀着很多建筑物——京像建筑物,“彡”就是建筑物的影子。抽生读课题,正音(强调“影”是后鼻韵,“子”是轻声)——齐读课题。

3、你见到过影子吗?什么样的?出示图片帮助学生理解“影”的意思,感悟影子在生活中无处不在。二、初读课文,引出生字。

过渡:接下来,让我们一起走进课文,去瞧瞧有趣的影子吧!

1、请同学们自由读课文,注意把字音读准哦!不认识的生字借助拼音多读几遍。

2、怎样能把课文读好呢?要把课文读好,先得把字音读准。

三、认识生字、学习新偏旁。

过渡:接下来,我们就来拼读生字。(出示:我会拼读)

1、读一读、记一记。

A 影前后黑狗左右它好朋友

(1)自由拼读(带拼音)生字——抽生读。

(2)讨论怎样记住它们:

①辨析“左”和“右”的字形。利用口诀:左下有个工,右下有个口。

②月+月=朋

(3)去掉音节再读生字,出示:反义词:前——后,左——右。

(4)考反应:读星星里的生字。

B 影子前后黑狗左右它们好朋友

读生字词。带音节读自由读——抽生开火车读——去音节男女生读。

3、认识新偏旁“宀、女、月”。

(1)集体认识生字里的新偏旁:“宀、女、月”。

(2)认识“它”与“宀”。

①知道“宀”一般用于动物。出示:猫、狗、羊图片。

②出示:它、他、她。简单讲解:“他”一般用于男同学;“她”一般用于女同学。

③练习:选一选:它、他、她

④小结:同样的读音,字形不一样,意思也就不一样。

4、认识“好”,并指导书写。

(1)先比较“女”和“女字旁”区别:横变短变成提。

(2)教师引导观察左边略高于右边。“女”做偏旁时横变提,右边不出头,从横中线上起笔,稍往上斜。“子”中的横稍长,要写平直,写在横中线上。

(3)扩词:好人、好心、不好。让生写在书上。

5、做课中操《拍手歌》,巩固生字。

同学们,写完字,我们一起来活动活动吧!

出示:像我不是我(XX),常常跟着我(XX)。影子在前(XX),影子在后(XX),影子在左(XX),影子在右(XX)。它像小黑狗(XX),是我好朋友(XX)。

四、再读课文,感知“影子”。

1、认识了生字词,请同学再来自由地读一读课文,一定要把字音读准哦!——抽生读。

2、课文里有几个轻声词要注意,谁来读一读。

(1)出示“跟着我、陪着我、好朋友”抽生读——教师范读——生齐读。

(2)教师范读课文——学生再自由读课文。

(3)学生谁来读一读第一小节,简单评价。谁来读二读第一小节,简单评价。(检查把课文读准确) 3、分别读每个小节,体会影子的特点。

自由读第一、二小节,问:你觉得哪个地方写得最有趣?

(1)出示重点句,学生朗读。

影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子常常陪着我,它是我的好朋友

(2)说说为什么说影子像一条小黑狗?为什么它是“我”的好朋友。

(3)画出表现影子与“我”形影不离的句子,读一读。

(4)让学生结合自己的生活经验,说说影子与人形影不离的特点,加深对儿歌的理解。

五、学会用“前、后、左、右”来表达。

1、出示课本上第3幅图。引导观察并读一读泡泡里的话。你从泡泡中读懂了什么?

2、(出示句式)抽生仿说。引导学生说完整的话,鼓励学生用多种句式表达。

六、拓展:鼓励学生去生活中发现影子?

板书设计:

小黑狗

影子

好朋友