小数的初步认识优秀公开课教案｜教案在线预览

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小数的初步认识执教:何长利教学内容:教材77-78页,练习十八1—4题教学目标:1. 知识目标:结合具体的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。2. 能力目标:能认读、会写简单的小数,会认物品的价格。3. 情感目标:激发对数学学习的积极情感。教学重点:能认读、会写简单的小数。教学难点:会把以元为单位

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所属课文：小数的初步认识

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学校：重庆市荣昌区安富安北中心小学

小数的初步认识优秀公开课教案

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关键词：小数的初步认识优秀公开课教案

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小数的初步认识

执教:何长利

教学内容:教材77-78页,练习十八1—4题

教学目标:

1. 知识目标:

结合具体的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。

2. 能力目标:

能认读、会写简单的小数,会认物品的价格。

3. 情感目标:

激发对数学学习的积极情感。

教学重点:

能认读、会写简单的小数。

教学难点:

会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教具准备:

数字卡片。

教学方法:

“引导--自学”法。

教学过程:

一、创设情景,引入新课:

师:我们已经带着问题对新课进行了预习,谁愿意跟大家交流下自己的预习成果?比一比看谁的收获最多?

(这个环节给学生5分钟的时间,让学生充分的发表自己的意见想法。)

师:你从主体图里看到了什么?这些数有什么共同点?

生:1.85千克苹果要18.5元。

生:这8个苹果重1.85千克。

生:这2千克香蕉要13元。

生:这些数的中间都有一个小圆点。

生:……

师:你们的收获真多,老师非常高兴,这些数的中间一个小圆点,像这样的数叫做小数,今天我们就来学习有关小数的知识。(出示课题:小数的初步认识)二、认识小数,教学例1

师:小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点,小数点左边的部分是整数部分,小数点右边的部分是小数部分。书上是怎样读小数的,你会读小数吗?

生:书上是这样读的,例如:6.5读作六点五。

师:你会读1.85,18.5g吗?

可以让学生读给同桌听。指两名学生汇报读法。

师:你们是怎样读小数的?谁愿意说出自己的读法?

生:先读小数点前面的,再读小数点后面的。

师引导学生总结小数的读法:从高位起,一位一位往下读,要注意小数点和小数部分的读法。(提醒学生注意整数部分和小数部分的读法不同)让学生起读两遍,

加深理解。

三、探究例2

师:我们学数学就是为了运用,谁来说一下例2中的分数怎么写?用小数表示分别是?(学生回答,教师板书)

生:1元是10角。1角是十分之一元,用小数表示0.1元

2角、3角、4角……

生: 1元是100分。1分是百分之一元,用小数表示0.01元

2分、8分、34分……

生:……

元角分

12 . 6 8 就是12元6角8分

18 . 9 8 就是18元9角8分

0 . 8 5 就是8角5分

四、探究例3

师:同学们真聪明,说的真好,完成课本77、78页上面的空格,看谁填的又对又快。师生共同总结。

完成81页练习十八1—4题

师:请同学们打开课本到77-78页,仔细把书在读一遍,如果有疑问和不明白的地方请提出来。

2018年4月24日

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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