合格率教案设计（一等奖）

合格率

教学目标是:进一步理解百分数的意义,并会解答有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

能力目标:能在解决实际问题过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,并能正确地将小数、分数化成百分数。

情感目标:通过渗透情感,使学生懂得合作学习的愉悦价值。

重点难点:将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理。

教学过程

一.课前回顾:百分数的意义是怎样的?它和一般的分数有什么不同?(在学生深刻理解百分数意义的基础上展开新课)

二、引入课题1.看一看说一说出示资料:甲牌:抽查50箱,43箱合格;乙牌:抽查60箱,52项合格。①什么是合格率?两人一组讨论:结合自己的经验说一说什么是“合格率”。再汇报。师:合格率就是指合格的数量占检查产品总数的百分之几。②怎样求合格率?根据合格率的意义,再结合求一个数是另一个数的几分之几的方法,找出求合格率的方法。合格率=合格产品数量÷送检产品数量×100﹪③列式计算甲牌的合格率:43÷50 ×100﹪乙牌的合格率:52÷60×100﹪== ==教师说明:合格率的最终结果要用百分数表示。除不尽时,通常保留三位小数,即百分号前保留一位小数。(此环节在于利用生活中百分数的应用实例,联系数学知识的广泛应用!)

2.想一想:如何将分数、小数化成百分数呢?学生交流,反馈结果,教师板书

3.小结小数、分数化成百分数的方法:小数化成百分数,只要把小数的小数点向右移两位,同时在后面添上百分号;分数化成百分数,可以先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再化成百分数,或者把分数化成分母是100的分数,再改写成百分数。(此环节在于算理的渗透与数学思想的深化,为使学生达到理解生活中有数学,数学中有生活)

4. 练一练(电脑显示)把下列小数化成百分数 0.25 0.03 0.9 1.2 3.25 1 0.356 把下列小数化成百分数1/8 4/5 3/10 9/20 6/7 25/100 5. 生活中还有哪些地方用到百分数呢?例如:成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。(利用知识的迁移和想象的相似定律,使学生更多地把百分数应用到生活中,去解决更多生活中的问题。从而达到学以致用的良好收效。)

三、巩固练习1.第67页“试一试” 引导学生根据成活率的意义,独立解决。2.第68页第四题出勤率。学生计算填表.

四.总结这节课你学会了什么?

五.板书设计:合格率合格率:合格的产品占产品总数的百分之几合格率=合格产品数量÷送检产品数量×100﹪(出勤率出油率成活率)

甲牌的合格率:43÷50 ×100﹪乙牌的合格率:52÷60×100﹪