13 歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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13 歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计

正文

歌唱二小放牛郎

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习10个生字,认识8个生字。理解由生字组成的词语。

3、在引导理解课文过程中,让学生体会到王二小是个机智、勇敢的人,是我们学习的小英雄。我们要继承先烈,珍惜这来之不易的幸福生活,努力学习。

教学重点:

1、能写要求学会的10个生字,并能听写课文要求听写的8个词语。

教学难点:

如何引导学生体会对敌人的恨,从而产生对小英雄的爱。

教学准备:

抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。

多媒体课件

歌曲《歌唱二小放牛郎》

课时分配两课时

第一课时

一、导入——播放歌曲导入新课

1、今天老师给小朋友们带来了一首歌,我们听听看!(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)

2、关于这首歌,你听懂了什么?(随着学生的回答,随机板书课文题目。)

3、出示资料。(抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。)

师述:王二小是抗日英雄。60多年前,日本侵略者发动了大规模的侵华战争,日本鬼子所到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。

他们的恶行激起了中国人的奋力反抗,连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一,他的动人事迹早已传遍神州大地,这首歌就是为了纪念他而创作的。

4、今天,我们就一起学习第29课《歌唱二小放牛郎》。

二、预学——自习生字词,整体感知

1、整体感知:

《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗,是讲了一个故事的诗,其实更准确地说,是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。大家先来看看课文共有几节?并标上序号。

2、出示自学要求:

三、互学——小组合作学习

出示合作要求:①组长分配每个人读一节,其他同学仔细听,看谁能听出同学读得好,或者不够的地方,并帮助指正。②把你刚才作上记号的词语,和同学做个交流。(比如,我还有哪些词语或哪些问题不太明白,请教同学;说说你都喜欢哪些词语,把它读出来让同学听听等等。)③告诉同学,你读了课文,知道了什么?

四、展示——检查自学情况:

1、出示词语。

认读生字:

(贪玩敌人扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈枪炮受骗牺牲)课文中的生字都认识了吗?请同学们看屏幕,认识的就大声读。

玩耍(与“要”进行比较,跟老师做一下书空练习。)

含着(还有哪些字可以和“含”连成词?会读这些词吗?跟老师读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。)

2.出示句子:

我正在挑选送给妈妈的节日礼物。

敌人把二小挑在枪尖。

自己读读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音,读书时要注意区分。

3、请一到两个小组交流。(每个人读一节课文;谈谈对一些词语的理解;提出哪些问题?)

四、学写生字。

1.下面我们来看一下本课要求学写的生字。(出示卡片)

2.仔细观察这些生字,哪些是上下结构?哪些是左右结构?

特别注意一下“染”字,木字底托住了上面的三点水和九,因此它属于上下结构。

3.字音都读准了,接下来我们做一个小练习。

(出示:坡――波昏――纸扬――杨抓――爬)

仔细观察横线两边的字,有什么发现?每组字的偏旁不同。试着给这些字连词。

4.重点指导:

(1)玩耍的“耍”字:请同学们注意看老师写。“而”落在横中线上,“女”的横要长,托住上面的。

(2)危急的“危”:先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。

(3)脑筋的“脑”:先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上,而且被这条横盖在下面。

(4)巡回指导

资料摘要

13 歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计