13 乌鸦喝水课堂实录

13、《乌鸦喝水》教学设计

姚安县马游小学教师:陈艳

教材说明:

《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事,选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难,最终喝到水的故事。课文篇幅短小,语言浅显,通俗易懂,很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则,充分激发学生的求知欲,从课后练习题入手,一步步引导学生亲历语言实践,在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意,提高学生阅读能力。设计中特别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中,引导学生结合语言环境,理解汉字的意义;并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来,使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。

教学目标:

1、认识11个生字和1个偏旁,会写5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,了解乌鸦喝水的过程。

教学重点:

有感情地朗读课文,学会本课的生字词。

教学难点:

让学生懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学方法:讲授法、讨论交流法

教学准备:多媒体课件

课时安排: 1课时

教学过程:

一、趣味导课

1、教师出示相关图片。

同学们,你们认识这是什么小鸟吗?(乌鸦)能看着图片说一说它长得什么样?(乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛,嘴巴尖尖的。) 2、乌鸦不仅长得不好看,叫声也不好听,但它却十分聪明,今天,我们一起学习《乌鸦喝水》一课,一起去认识一只聪明的乌鸦。(板书课题)13、乌鸦喝水(齐读课题)

二、整体感知

1、教师范读,学生认真倾听,注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。出示带音生字:

乌鸦处找办旁许法放进高

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字,集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导:“旁、放”是鼻韵母,“找”是翘舌音。)下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?

乌黑、乌鸦、到处、找到、办法、旁边、许多、办法、放入、进出、高兴

4、学习多音字。着(zháo)喝不着;着(zhe)笑着

5、质疑课题。读了课题,你有哪些疑问呢?

(乌鸦喝到水了吗?乌鸦是用什么方法喝到水的呢?)下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进课文,了解具体内容。三、精读领悟

1、课文朗读,整体感知。

(1)课件出示相关图片和课文,生边观察边倾听课文朗读。

(2)学生自己朗读,再次整体感知课文。

(3)指名朗读,师生评价正音。

(4)课文一共分为几个自然段?分别讲了什么呢?

(第一段:乌鸦要喝瓶子里的水,却喝不到;第二段:乌鸦想出了喝到水的办法;第三段:乌鸦终于喝到水了。)

2、学习第一段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)思考:从“到处”一词可以看出什么?

(“到处”说明乌鸦找了许多地方,心里很着急。)

教师指导学生想象:乌鸦都去过哪里找水喝呢?用“乌鸦也许去____找水喝,也许又去____找水喝”句式练习说话。

(3)乌鸦终于找到水喝了,它的心情如何呢?(高兴、兴奋)教师指导有感情朗读。

(4)乌鸦又遇到了哪些困难呢?(乌鸦虽然找到了水,可是水不多,瓶口又小,还是喝不到水。)师出示相关图片让学生感受这个困难。(5)指导朗读“怎么办呢?”这个问句。

3、学习第二段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)思考:你觉得这是一只怎样的乌鸦?

(3)师小结,指导朗读。乌鸦想出好办法来了,一定很快乐。让我们带着快乐的语气读一读这一段。

4、学习第三段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)思考:为什么瓶子里的水会升高呢?

(3)乌鸦又是如何把小石子放进瓶子里的呢?(一颗一颗放进去的)从“一颗一颗”这个词语你能体会到这是一只怎样的乌鸦呢?

(这是一只做事认真、有耐心的乌鸦。)

(4)瓶子里的水是如何升高的,找出相关词语?(渐渐)

理解“渐渐”。你能给这个词语换个词吗?

(慢慢,一点一点)

说句子:________渐渐____________。

(5)指导朗读,读出乌鸦的高兴。

5、拓展延伸。

(1)以“我帮乌鸦想办法”为题想一想,除了放石子还有哪些办法让乌鸦能喝到水?学生想好后还要动手做一做看效果怎样,然后把这个办法告诉你周围的人。

(2)把《乌鸦喝水》这个故事讲给爸爸妈妈或周围其他的人听。6、教师小结:最后,让我们一起再来欣赏这个故事。(播放视频《乌鸦喝水》)

7、指导书写“只、石、多、出、见”

(1)生观察田字格里的字,一起说说笔画位置。

(2)师范写生字。

(3)生描红,书写,师巡视指导。

四、总结提升

1、课堂总结:同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?

2、课堂练习

1、我最聪明(补充音节)。

鸦终瓶叼2、我会写词语。

zhōng yúbàn fǎkàn jiàn ()()() kǒu kěqǐ lái jiàn jiàn

()()() 3、写出带有下面偏旁的字。

手()()走()()

五、课外作业

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、搜集带有动物名字的古诗句,读一读。

板书设计:

13、乌鸦喝水

乌鸦口渴——找水喝

看见瓶子——喝不着水看到石子想到办法——喝到水