问题解决名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《正方形、长方形面积的问题解决》教学目标:创设现实的问题情境,引导学生通过分析、画图、讨论等方式。梳理题中的数量关系。从而运用面积相关知识,解决生活中简单的问题。教学重点:能运用面积相关知识解决实际问题教学难点:利用图形的特点,找到题目中的隐含条件教学过程:一、课堂引入师:上节课我们学习了长方形和正

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-05-30 21:25:00

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学校：重庆市渝北区天一新城小学校

问题解决名师教学设计

未知

2018-05-30 21:25:00

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关键词：问题解决名师教学设计

正文

《正方形、长方形面积的问题解决》

教学目标:

创设现实的问题情境,引导学生通过分析、画图、讨论等方式。梳理题中的数量关系。从而运用面积相关知识,解决生活中简单的问题。

教学重点:

能运用面积相关知识解决实际问题

教学难点:

利用图形的特点,找到题目中的隐含条件

教学过程:

一、课堂引入

师:上节课我们学习了长方形和正方形的面积计算公式,谁能说说这两种图形的面积应该怎么计算?

生:长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长

师:在我们日常生产生活中,经常会用到长方形和正方形的面积知识。我们一起去感受一下吧!

二、探究新知

课件出示主题图

齐读题

师:从题中你知道了哪些数学信息?

生能读出的信息大致有如下几种:

1、对象:草坪、小路等

2、数据:路的宽度是2米,长方形草坪的宽是7米,两块草坪和路的总长是20米等

师:怎样来确定正方形的边长呢?

生:我能看出正方形的边长正好是长方形的宽

所以正方形草坪的面积是7×7=49平方米

小组讨论长方形长的计算

师引导生说出长方形的特点:对边相等或宽相等

生汇报:20-7-2=11米长方形草坪面积=11×7=77平方米

师小结

三、巩固练习

课件出示练习题

小组讨论,记录并计算

生上台板书讲解思路

四、动手操作:画一画、算一算

出示题目要求

生小组合作探讨,师巡视生完成情况

师引导生明确:剪下面积最大的正方形的边长等于长方形纸板的宽请生上台讲解过程

五、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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