问题解决优秀教案内容｜教案在线预览

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《问题解决》教学设计平昌县长垭小学邱丽君一、教学目标1、知识与技能在现实的问题情景中,探索综合运用乘法解决问题的多种策略,并能运用数学语言进行表述和交流。2、方法与过程经历自主探索解决问题的过程,学习从不同角度入手,分析、解决问题的策略。3、情感态度与价值观在解决问题的过程中感受数学的价值,获得成功

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2021-02-10 07:32:32

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学校：平昌县长垭小学

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2021-02-10 07:32:32

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《问题解决》教学设计

平昌县长垭小学邱丽君

一、教学目标

1、知识与技能

在现实的问题情景中,探索综合运用乘法解决问题的多种策略,并能运用数学语言进行表述和交流。

2、方法与过程

经历自主探索解决问题的过程,学习从不同角度入手,分析、解决问题的策略。

3、情感态度与价值观

在解决问题的过程中感受数学的价值,获得成功的体验。

二、教学重点

探索综合运用乘法解决问题的多种策略

三、教学难点

掌握解决问题的方法,并能用数学语言进行表述。

四、教学准备

PPT课件常规学具

五、教学过程

(一)课堂引入

1、根据信息——求出结论

(1)小学有11个班,每班42人。?

(2)1千克梨14元,9千克梨?

(3)一间双人间98元,有15个单人间。?

2、生回答

前两个问生很快便能解答出来,第三个让生发现两个无关联的信

息不能建立起数量关系,所以不能得出结论。

3、说明信息很重要,那么我们今天就来根据信息解决问题。(板书课题)

(二)课堂探索

1、图书馆有35个书架,每个书架有5层,每层可以放20本书。这些书架一共可以放多少本书?

2、说说你发现了哪些信息?

3、课堂探索

(1)自主探索

要求:想想先求什么?再求什么?请你先独立列式解答。

(2)小组交流

要求:说一说自己的方法,并认真听取同伴的方法有什么不同?

(3)小组汇报

4、请小组将结果板书在黑板上,并说说算式分别代表什么?

生1:35×5=175(层) 175×20=3500(本)

生2:5×20=100(本) 100×35=3500(本)

5、师质疑:为什么不用35×20?

(因为35个书架与每层放20本书没有数量关系)

6、回顾:我们是怎样解决这个问题的?

(生边回顾,师一边播放幻灯片)

7、议一议

想想解决这个问题的步骤:首先......然后......再......最后.......

(师边引导,边板书)

方法:收集信息——分析信息——找数量关系——确定方法——解答

(三)课堂练习

闯关一:

李大爷种白菜,每行种14棵,种了17行。如果每棵白菜重2千克,这些白菜一共重多少千克?

1、生齐读题目,独立解决

2、请生展示结果并说一说算式分别代表什么?

闯关二:

小华从家到学校长35米,小华一周走5个来回。他一周共走了多少米?

要求:1、仔细读题,独立完成。

2、和同桌比一比方法。

(生在表述5个来回的意思的时候师注意引导所表述的意思)闯关三:

1、下面有两种矿泉水共有14件,说一说最多有多少瓶,最少有多少瓶?

(PPT出示两种矿泉水,一种一件28瓶,一件12瓶。)

2、思考:要使矿泉水最多有多少瓶,该怎么办?要使矿泉水最少有多少瓶,又该怎么办?

(四)总结

今天你有哪些收获或者你学到了什么?还有什么疑惑的地方?

六、板书设计

问题解决

收集信息——分析信息——找数量关系——确定方法——解答

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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