2 笋芽儿教学设计内容推荐｜教案在线预览

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2 笋芽儿教学目标1、会认14个生字,会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学故事,能从故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感受笋芽儿积极向上的精神。教具准备字卡教学课件教学过程第二课时一、导入新课。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-06-05 10:07:00

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学校：化州市长岐镇樟州小学

2 笋芽儿教学设计内容推荐

未知

2018-06-05 10:07:00

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关键词：2 笋芽儿教学设计内容推荐

正文

2 笋芽儿

教学目标

1、会认14个生字,会写9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学故事,能从故事中吸取力量,陶冶情操。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

感受笋芽儿积极向上的精神。

教具准备字卡教学课件

教学过程

第二课时

一、导入新课。

1、猜谜语导入课题。

2、板书课题“笋芽儿”,教师边写边指导字的记忆方法。学生齐读。

3、生齐读课文,教师提示读书要求。读后说说课文讲了一个什么故事?你知道了些什么?

二、学习课文

1、出示课件学习第一段课文内容。

(1)师生分角色朗读。

(2)复习生字,学生齐读。

2、学习第二、三段内容。

师生分角色朗读。(体会动作词语“揉了揉、伸了伸、看看”和“撒娇”)(体会雷公公是怎样呼唤笋芽儿的?)教师提醒语气,和春雨姑娘不一样。(春雨姑娘:低声呼唤。雷公公:粗重的嗓音)

3、学习第四段内容。

(1)生分小组讨论,回答讨论结果……

师:笋芽儿听了春雨姑娘和雷公公的呼唤后怎么做的?

提示注意动作:扭动着身子,生齐读课文内容感受笋芽向上钻的情景。

师提示:笋芽儿在向上钻的过程中,会遇到哪些困难,它是怎样做的呢?

(2)教师小结,完成练习。

a 虫子把笋芽的衣服咬破了,但笋芽儿仍_______。

b 石头把笋芽儿的头顶痛了,但笋芽儿扔_______。

c 树根、草根把她缠疼了,但笋芽儿扔________。

(3)学生齐读感受笋芽破土而出的不容易。

4、学习第五段内容。

学生齐读,教师提示竹妈妈对笋芽儿的唠叨是对笋芽的关爱,那同学们的妈妈是怎么唠叨你们的呢?学生回答感受妈妈的唠叨也是对自己的关心爱护。

教师板书“唠叨”解释词语意思。

教师提示:笋芽儿在雷公公的呼唤和妈妈的关怀下努力向上生长。5、学习第六段内容。

(1)教师在文字间出示美丽世界图片,学生齐读感受桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……的美丽景象。

教师提示短文后面的省略号代表着什么?

(2)学生思考回答。

教师出示春光图片:蝴蝶、杏花、小草、小朋友放风筝……感受春光美好。

(3)完成填空:笋芽儿睁开眼睛一看,啊!多么(),多么()的世界呀!(),(),()……学生齐读并填空。

6、学习第七段内容。

学生齐读。重点读最后一句:自豪地喊着:“我长大啦!”

教师出示长成竹子的图片,让学生感受竹子长大后的高大挺拔。

三、总结全文

四、课后作业

摘抄并背诵课文第六自然段描写春天美好的句子。

五、板书设计:

2 笋芽儿

雷公公———呼唤

小草弟弟——鼓励

春雨姐姐——爱抚滋润

太阳公公——温暖

笋芽儿———强壮的竹子

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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