初步认识轴对称图形教学设计(教案)｜教案在线预览

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初步认识轴对称图形【教材分析】本课时例1让学生在图片中感受对称现象以及对称美。例2是在图像中进一步感受对称现象。例3通过动手操作验证轴对称图形,从而理解、掌握轴对称图形的特点。【学情分析】学生是学习的主题,教学应以学生为中心,充分发挥学生的主体性。同时通过老师引导启发学生的主动性和积极性,促使学生得

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-31 20:20:00

来源学校

学校：通江县两河口镇檬坝小学

初步认识轴对称图形教学设计(教案)

未知

2018-05-31 20:20:00

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关键词：初步认识轴对称图形教学设计(教案)

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初步认识轴对称图形

【教材分析】

本课时例1让学生在图片中感受对称现象以及对称美。例2是在图像中进一步感受对称现象。例3通过动手操作验证轴对称图形,从而理解、掌握轴对称图形的特点。

【学情分析】

学生是学习的主题,教学应以学生为中心,充分发挥学生的主体性。同时通过老师引导启发学生的主动性和积极性,促使学生得到更好的发展。

【教学目标】

1.结合具体情境,建立对称的概念,初步认识轴对称图形及对称轴。

2.通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力。

3.感受生活中的对称美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】

教学重点:初步认识轴对称图形的基本特征,并能正确判断轴对称图形和准确找出其对称轴

教学难点:正确判断轴对称图形和准确找出其对称轴

【教学准备】

教具:课件、蝴蝶图片、松树图片、枫叶图片;

学具:、直尺、铅笔、剪刀、等边三角形、长方形、正方形、圆形等图形的纸片。

【教学策略】

教师一方面引导学生从生活中的物品出发,在观察中感受他们的美感,体会这些图形(物品)的特点。再在操作、验证中理解轴对称图形的特点;另一方面渗透数学美的文化,让学生得到全面发展。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

1.教师出示一组秋天的情景图引出蝴蝶、松树、枫叶等图案让学生感受对称美,引出课题。

二、自主探究,解决问题

1.请同学们拿出老师为你们准备好的蝴蝶、松树、枫叶,

说说你是怎么知道它是对称的?引出对折的方法------对折之后两边的部分完全重合(一样)。

教师小结:对折之后两边完全重合的图形是对称图形。

2.让学生说一说生活中的对称现象。

3.请同学们打开我们刚刚折的蝴蝶,仔细观察它有什么变化,引出折痕,并用虚线描出折痕。

4.让学生判断老师电脑上出示的图形,哪些是轴对称图形。

三、验证猜想,小组比赛

1.请同学们猜一猜、折一折,等边三角形、正方形、长方形和圆形是不是对称图形?如果是对称图形,它们的对称轴有几条?并记录在下列表格中。

要求:小组内分工合作,看哪个小组最先得出结果?

四、动手实践,创作图形

1.制作一个对称图形送给好朋友

五、欣赏生活中的对称美

六、课堂小结

通过这节课你们有哪些收获?

【板书设计】

初步认识轴对称图形

对折

折痕

完全重合

对折后折痕两边完全重合的图形是轴对称图形

【教学反思】

本节通过动手操作折一折、说一说等课堂活动提高了学生的兴趣,引导他们自己得出轴对称的概念,并能正确判断是否是轴对称图形。但也还存在一些不足,比如:轴对称图形可以是左右对称,也可以是上下对称,斜着对称。在欣赏对称图形的时候学生受到了一些思维习惯的干扰,左右对称容易给他们造成思维定式,对上下对称、斜着对称容易忽视,课后还需多加练习巩固。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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