小数的初步认识名师课堂实录｜教案在线预览

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小数的初步认识(二)教案设计教学内容:教科书第78~79页例3、例4以及相关习题。教学目标:1.通过实际动手操作,体会十进分数的关系,并能进行互化,能把十分之几用一位小数表示出来,百分之几用两位小数表示出来。2.认识小数的数位顺序表,经历将分米转化为米并用小数表示的过程,学会用小数表示长度并会进行交

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-27 19:06:00

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学校：石棉县新棉镇小学

小数的初步认识名师课堂实录

未知

2018-05-27 19:06:00

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关键词：小数的初步认识名师课堂实录

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小数的初步认识(二)教案设计

教学内容:

教科书第78~79页例3、例4以及相关习题。

教学目标:

1.通过实际动手操作,体会十进分数的关系,并能进行互化,能把十分之几用一位小数表示出来,百分之几用两位小数表示出来。

2.认识小数的数位顺序表,经历将分米转化为米并用小数表示的过程,学会用小数表示长度并会进行交流。

教学重、难点:

1.能用小数表示分母是10、100的分数。

2.认识小数的数位顺序表,感知小数与分数之间的关系。

教学过程:

一.引入新课

课件出示:

请你用“元”表示下列商品的价格。

一支铅笔5角

一颗纽扣5分

一把尺子5角5分

学生独立完成后,全班交流

二.教学新课

1. 教材第78页例3

师:(课件出示)你能用分数表示出下面各图中的阴影部分吗?(小组讨论,全班交流)

(预设)

小结:像这样的分数,十分之几写成零点几,百分之几写成零点几几

活动:你能进行类似的互换吗?同桌相互说一说

课堂练习:课件出示分数,学生说出小数。

课堂探索:认识小数的数位顺序,小数点右边第一位是十分位,小数点右边第二位是百分位。

2.用小数表示分米

教材第79页例4(课件出示)

师:小强身高1米2分米,如果用米作单位,该怎样表示呢?(小组讨论,全班交流)

(预设)

师:小东身高9分米,用小数怎样表示呢?(0.9米)

师:为什么1分米和9分米写成小数0.1和0.9米,小数点的左边都是0?

(预设)

生:因为1米=10分米,1分米和9分米都不到1米,所以小数点的左边是0。师:小强的身高是1米3分米,以米作单位,用小数怎么表示呢?

(预设)

师:我这还有几个数据,你能用“米”作单位来表示吗?

课件出示数据,学生交流,得出相应小数。

师:观察这些小数,你们发现了什么?

学生交流

师:像0.8,0.6,3.3,1.2这样小数部分只有一位的小数是一位小数。

课堂延伸:小数部分有两位的小数是两位小数。

3.课堂练习:分别用分数和小数表示图中的涂色部分(课件出示习题)学生练习

课堂总结:这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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