2.蹬踢架打ppt配用优秀获奖教案

教学设计

年级

课题

一、

设计思想

六年级

授课教师

少年拳

陈力

坚持“健康”第一的指导思想，尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，注重创新意识以及实践能力的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。

二、教材分析

武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定的规律而形成的动作套路，对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。它具有增强筋骨增进健康、锻炼意志的作用，能提高学生身体柔韧、灵敏、协调等素质。

少年拳第一套既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于六年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施进行弥补，以增强学习、练身的实效性。

三、学情分析

本课教学对象为小学六年级学生。小学六年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强。武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，考虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点

教会学生少年拳第一套的预备式、1-2式的手型和步型，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来并体会其攻防含义。

四、教学目标：

根据六年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：

（1）、认知目标：掌握少年拳第一套预备式、1-2式的动作名称和术语，了解其锻炼价值和攻防含义

（2）、技能目标：使学生初步掌握少年拳预备式、1-2式，并合理的运用

（3）、情感目标：培养学生迎难而上、机敏果敢、沉着冷静、崇尚武德的精神

五、教学重点、难点

重点：震脚是沉腰髋屈左腿，左腿跨步时落地要轻；蹬压时左移重心要及时，身体稳定。

难点：动作路线清晰，手型、步法正确到位。

六、教学过程

1、课堂常规

1分钟

2、热身跑

3分钟

学生在音乐的节拍里跟随老师共做热身操，既活动了身体，又激发了学习武术情感，为本课学习新知，奠定基础。

3、游戏：撕名牌

4分钟

提高学生兴趣，同时达到热身目的。

4、学习少年拳第一套预备式、1-2节动作

24分钟

预备式

①震脚架打②蹬踢架打

难点：震脚是沉腰髋屈左腿，左腿跨步时落地要轻；蹬压时左移重心要及时，身体稳定。

具体教学步骤如下：

（1）学生自主练习

（2）抽生展示

（3）完整示范

（4）分解示范并讲解

（3）模仿练习，小组练习。

（4）教师巡回指导、帮助学生改进动作。

（5）集体演示。

学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范、进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并进一步改进动作。

5、课课练

3分钟

集体做平板支撑

6、结束部分

5分钟

（1）随音乐做放松运动

（2）本课小结

（3）布置课后练习

（4）回收器材，宣布下课。

练习密度：40％-50％

运动负荷：120-130次/分

七、本课特色：

1、注重课前学习情感激发，巧妙运用武术的竞技性，调动了学生学习积极性。

2、本课注重武术基本动作的练习。同时渗入了武侠桥段，提高了学生的练习兴趣。

3、场地紧凑，组织有序。学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。