18 潺潺的小溪水教学设计案例

“潺潺的小溪水”学与导设计

课题

设计者

学习内容分析与学教方式选择

潺潺的的小溪水

二年级下册第18课

蒋晓蕾 嘉兴市辅成教育集团

本课是浙美版美术教材二年级下册第18课教学内容。这是一堂造型表现领域的课。本课以《潺潺的小溪水》为题，意在通过欣赏、观察、了解溪水的特点，学习用水墨画的形式表现溪水流动的线条，掌握基本的运笔方法，培养学生学会用墨线的疏密变化和浓淡对比进行造型表现。激发学热爱自然景观，感受自然美的情怀。由于学生见到溪水的场面不是很多，所以本课运用微视频和自然溪水景观的图片来拓展学生的视野，使学生对潺潺的溪水有深刻的感性认识激发他们的表现力。在对作品欣赏的同时，加强对于自然景观的取舍能力，培养学生对祖国山水的热爱之情和对水墨表现的技能方法初体验后带来的成就感。

本课导入部分，直接采用微视频欣赏，自主学习的方法，调动学生的积极性和思维，对国画的工具和材料运用有初步的认识。用直观近景演示的方法，让学生一目了然，自信的开启本课的学习。通过对比欣赏、小游戏、小组合作讨论等形式，打开学生思维，在各种精选作品和图片的欣赏下，丰富和启迪学生思维，提升思维品质，有效达成学习目标，通过游戏、视频欣赏等方法的介入，突破重难点，让学生真正在轻松的学习氛围中，创造出更多创意想法。

教学目标：

1、欣赏认识水墨画的基本材料，通过学习掌握水墨画线用笔的技法。

2、。学习用流畅的墨线，表现出溪水的流动变化，并作简单的环境美化。

3、欣赏溪水图片，感受大自然中溪水清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养对大自然景观的热爱之情和水墨画的喜爱之情。

重点：通过学习，学会水墨画线的基本方法，组织线条的疏密和浓淡变化，表现溪水，构图合理。

难点：表现溪水的特点合理添加景物，使画面更加生动。

学生：毛笔、调色盘、水桶、宣纸、墨汁、报纸（毛毡）等。

教师：毛笔、调色盘、水桶、宣纸、墨汁、毛毡、教学课件、示范作品等。

学习目标（含学习重点、难点）

课前准备

教学环节与目标

学习任务与要点

一、视频欣赏

自主学习

目标:通过视频学习，了解水墨画材，掌握执笔方法。

学习任务：

欣赏微视频欣赏，认识水墨画的基本材料和用途。

学习要点：

1、欣赏视频。

2、初步认识国画材料了解其用途。

3、感受水墨画执笔的方法。

二、游戏感悟

学习任务

感受学习

尝试用笔画线，以小游戏目标：通过游戏的形式画一根连绵不断的活动，感受水墨线条，音乐停画线停止。

用笔，探究水墨学习要点：

变化。

1、跟着音乐画线条。

2、欣赏分析作品，找出线条中的变化。

三、示范演示

探究学习

目标：在直观演示欣赏中，探究运笔的不同方法，掌握基本的技法。

学习任务：

视觉欣赏体验，在示范演示的过程中，观察总结，了解不同运笔方法画出的线条特点。

学习要点：

1、在教师示范演示的过程中体会不同运笔画出的线条变化。

2、感受水墨画线的巧妙之处。

3、掌握简单的用笔方法。

学导活动与过程

1、学生欣赏微视频。

2、通过视频欣赏，认识了解基本的国画材料以及相应的用途。

3、实物出示本课所要用到的材料，让学生直观感受。

4、拿笔感受水墨画执笔的方法。

5、巩固执笔方法，尝试用正确的方法握笔。

1、尝试用笔画线：笔在水里沾湿，笔尖沾墨。

2、不停地在纸上随着音乐画一根线，待到音乐停，画线的动作停止。

3、欣赏各自的作品。

4、找找线中有了什么变化？

5、学生尝试说说怎样产生的这些变化。

1、教师示范演示：用中锋和侧锋画出两条线。

2、学生欣赏感受线条的变化。

3、教师提问：中锋和侧锋画出的线条有什么不同。

4、教师示范演示：用笔尖和笔肚下压，画出一根线条。

5、学生欣赏感受线条的变化

6、教师提问：这根线条有变化吗？怎么产生的变化？

7、学生交流回答。

8、探究出中锋运笔和侧锋运笔画出的线条有粗细和款窄的变化。

10.总结：运笔的基本方法。 1、学生感受一根线条的形式美。

2、学生感受很多线条在一起的形式美。

3、国画溪水作品欣赏。

4、播放微视频

5、欣赏作品《蛙声十里出山泉》。

6、流动的溪水在画面上起到了什么作用？

7、生活中的溪水又是怎么样流淌的呢？

四、欣赏探究

提升学习

目标：作品欣赏，感受国画溪水的造型形式。

学习任务：

通过作品欣赏分析，感受用水墨画线表现溪水的形式，感受作品表现的形式美。

学习要点：

1、感受线条的流动感。

2、欣赏作品中溪水的表现形式。

五、欣赏感悟

探究提升

目标：欣赏溪水的视频，感受溪水流动的特质，找出线条的规律。

学习任务：

通过视频欣赏，感受溪水流动的特质，找出线条表现溪水的用线规律。

学习要点：

1、欣赏视频。

2、感受流水的规律。

3、探究出用线的规律。

六、视频欣赏

个性表现

目标：通过视频中作品的欣赏，感受画面的完整性，探究环境添画的必要性和适合性，进行个性表现。

学习任务：

在作品欣赏的过程中，感受作品的表现形式，观察画面里环境的添画，探究添画的内容。

学习要点：

1、图片欣赏。

2、感受作品的形式美感。

3、百宝袋内石头等材料添加后的处理方法。

4、学生个性表现。

七、展示交流

学习任务：

拓展提升

学生通过实践创作，表目标：学生创作现出心中的溪水画面。并且表现完成后交流通过展示交流，感悟作品的作品，总结提升。

形式变化，分析画面的不同构图和处理方法。

学习要点：

1、展示欣赏。

2、作品交流。

1、学生微视频欣赏。

2、教师提问：看到溪水水流的规律是怎样的？

3、学生探究出水流自上而下的规律。

4、延伸到水墨画表现时，表现溪水的线条可以怎样画呢？

5、在《蛙声十里出山泉》作品中，用红线标明画线规律。

6、出示两张对比图

7、探究出线条的正确表现形式，避免杂乱无章和左右穿插。

1、教师提问：为了让画面生动形象，除了画了溪水的线条，你认为还可以添画什么，使你的画面更加完整生动呢？

2、学生交流反馈。

3、微视频作品欣赏

4、教师提问：欣赏了这些作品，你受到什么启发？

5、教师示范添画石头。

6、学生创作

7、教师个别指导。

1、学生创作。

2、教个别指导。

3、展示作品：

（1）教师将作品收集布置在展示板上，供学生欣赏。

（2）师生共同进行分析，大胆互评找出构图布局、用线流畅、环境营造等方面的绘画亮点进行评析。

8、拓展欣赏

（1）由齐白石的一幅溪水图，引导进行齐白石作品欣赏