12.发展奔跑能力的游戏优质课一等奖

课

时

教

案 A

第 2 课 发展奔跑能力的游戏

课题

发展奔跑能力的游戏

课型 新授课 、练习课

情感

通过各项体育活动调控情绪，养成克服困难的坚强意志品

教

学

目

标

知识

技能

态度

质

培养积极向上的精神和意识。

基本掌握后蹬跑、后退跑、高抬腿跑的技术，能够全身自然

协调用力，发展灵敏、协调和力量素质，逐步提高学生的综合能

力。同时培养学生大胆创新积极实践的品质意识，促进全面发展。

教学中采用讲解法、示范法、分组练习和游戏练习法相结合，

引导学生在活动中积极和同伴合作练习，学会合作学习，体验成

功，增强自信心，发展个性。

过程

方法

教学

重点

难点

教学

后蹬跑中摆动腿的幅度，蹬地腿的用力蹬伸，后退跑中身体重心与

移动步伐的合理掌握、全身的协调用力为课的重点。

积极主动地参与活动、大胆实践的意识为课的难点。

本课练习内容的安排主要是提高学生的奔跑能力和身体的协调性，

设计

思路

教学方法主要以分组练习法、对比练习法为主，通过不同形式的跑，提

高学生跑的能力和对跑的兴趣，同时引导学生不断创新实践，开阔思维，

增长知识。促进学生体育技能的不断发展，提高主动参与的积极性。

教学

准备

教师

准备好场地、器材，了解学生的情况，做好上课的准备工作。

精神饱满，态度端正，整理好服装。

学生

课时板书（场地）设计 第 课

xxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxxx

课

时

教

案 B 1 教

师

主

导

与

学

生

主

体

活

动

设

计

一、教学常规：

1、上课，师生问好！ 师生精神饱满！

2、宣布本课的目标及内容，让学生明确目标任务，激发兴趣。

3、准备活动：小游戏：炒豆豆，翻跟头。

教师讲清游戏的方法及规则，引导学生自由结组练习。 学生散开有目的地活动，尝试增加人数练习，培养探索精神。

教师及时引导，参与活动，要求学生活动认真，态度端正。

二、基本部分：

1、后蹬跑、后退跑、高抬腿跑。

教师讲解与示范写结合教学，建立直观的动作表象。

引导学生分组进行对比练习，相互激励，养成合作学习的习惯和意识。

教师及时评价鼓励，增强学生的自信心，营造和谐的教学氛围。

学生分组进行练习，相互指导，突出后蹬的协调用力，提高动作的灵敏性。

学生对比示范，建立直观的动作概念。

2、迎面接力跑

教师讲解练习的方法及要求，强调交接棒技术，减少失误，提高成绩。

比赛练习法，提高课堂练习的气氛。

效果与反思

教

师

主

导

与

学

生

主

体

活

动

设

计

练习中要求学生遵守规则、顽强拼搏，正确对待成功与失败。

引导学生相互评价，相互学习，提高综合能力。

效果与反思

xxxxxxxx

xxxxxxxx

发现问题及时纠正，防止错误的动作动力定型。

三、结束部分：

1、放松活动：学生自由散开放松身心。

2、课后小结：教师引导学生自评、互评，拓展能力。

3、下课，师生再见。