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关键词：复习题名师教学设计1

正文

第一章

认识有机化合物

复习课第一课时

授课时间：授课班级：授课人：

一、教学目标

【知识与技能】

1、理清本单元知识网络，熟悉单元重要考点烃的命名、同分异构体的书写；

【过程与方法】

通过典型习题的讲解，对知识进行综合运用

【情感、态度与价值观】

培养学生对知识综合运用的能力、训练解题思维。

二、教学重点

烃的命名、同分异构体的书写

三、教学难点

同分异构体的书写

四、课时安排

1课时

五、教学方法

教法：示例法多媒体教学

学法：练习法六、教学过程

【复习导入】

一、第一单元重点知识回顾：

分类：按骨架分、按官能团分

结构特点：（1）形成4个共价键，（2）可以形成稳定的单键，双键或三键。（3）可以结合碳链，碳环

命名：选主链、编号位、写名称

研究步骤：分离提纯、确定实验室、确定相对分子质量、确定结构式

二、单元考点讲解

1、

有机物的命名

（1）烷烃的系统命名

选主链(“长”而“多”)，称“某烷”

定编号(“近”而“小”)，定支链

（2）烯烃、烯烃的命名

选含有双键或三键的最长碳链为主链，称为“某烯”或“某炔”

从离双键或三键近的一端给主链碳原子编号标明双键或三键的位置

（3）芳香烃的命名

以苯环作为母体

以苯环上连有取代基的碳原子为起点或用邻、间和对标出各取代基的位置

（3）例题讲解

（5）练习

2、同系物、同分异构体

（1）同系物

同系物：结构相似，相对分子质量相差

14 或

14 的整数倍

（2）同分异构体：分子式相同，结构不同

（3）同分异构体的判断：抓“同分”，看结构

（4）同分异构体的书写：

主链由长到短；减碳加支链；支链由整到散；位置由心到边；排布由对到邻再到间。最后用氢原子补足碳原子的四个价键。

练习：写出己烷的同分异构体（5种）

（5）同分异构体的类型：碳链异构、官能团异构、位置异构

七、板书：

认识有机化合物

一、分类：按骨架分、按官能团分

二、结构特点：（1）形成4个共价键，（2）可以形成稳定的单键，双键或

三键。（3）可以结合碳链，碳环

三、命名：选主链、编号位、写名称

四、研究步骤：分离提纯、确定实验室、确定相对分子质量、确定结构式

八、作业：教材36页第4题、第五题

九、课后反思：

1、本节课不足之处：

没有调动学生的学习热情，课堂参与与配合度不好，准备不充分，没有清晰的课堂思路；课堂教学结构设置不合理，部分内容讲解不够透彻。

2、改进措施：

调动学生学习积极性；多给予学生自主学习的机会，加强学生的自我探讨能力；板书应规划仔细，上课时不要心急，写好板书，写字大小一致，要充分备课，理清教学思路。

资料摘要

复习题名师教学设计1

复习题名师教学设计1

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文档信息

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