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解决问题教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

《推理》教学设计

教学目标：

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

2、通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，初步培养学生有序、全面的思考问题的意识。

3、培养学生初步推理能力和有条理的进行数学表达的能力。

教学重点：经历简单的推理过程，获得简单的推理经验。

教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。

教学过程：

一、激趣引入

师：你们喜欢玩游戏吗？接下来我们就玩个猜一猜的游戏，老师想请两名同学作老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？

师请两名学生上前。一人一个盒子，每一个盒子里有一个球。

师：现在请大家猜一猜他们拿的是什么颜色的球？看谁猜得最准确。

学生乱猜。

师：大家猜了这么多种颜色，那到底是什么颜色呢？请听老师的提示，他们手里拿里分别是白色的和黄色的球。请你来猜猜谁拿的是白色的，谁拿的是黄色的？

学生再猜测。

师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？

师：请听老师的第二个提示，A同学拿得不是白色的球。你现在能猜出来他手里是什么颜色的球吗？

师：你能说说你是怎么猜的吗？

学生：A同学拿的不是白色的，那就一定是黄色的。

师：那B同学拿的是什么颜色的球呢？

两名学生拿出盒子里的球，揭晓答案。

师：游戏刚开始为什么你们猜不出来？后来为什么猜得这么准确呢？生答。

师：这就说明我们在猜的时候，不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天

这节课我们就一起来进行一些简单的推理。板书课题：推理

二、探索新知

师：说到推理，大家一定能想到动画片里的一位推理高手？对了，就是名侦探柯南。柯南可了不得，六岁就开始破案，还和他的小伙们们成立了“小小侦探团”，他们根据线索，步步推理，帮助警察破了很多案子。你们想成为柯南一样的推理高手吗？接下来，我们每个学习小组就是一个小小侦探团，来进行我们今天的推理，有信心吗？

师分发任务卡。

小组讨论交流。

学生小组汇报。其它小组补充。

学生汇报后，师提问：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始? 师：推理时我们要先抓住关键的信息，也就是能直接确定的，再层层分析，最终推导出结论。

师：能不能用一种简洁的方式表达我们的思维过程和结论呢？引出连线法。

三、应用提升

师：看来大家已经学会了有顺序地去猜测和推理，你们还愿意接受挑战吗？

完成做一做第2题。

师：你先确定谁的班级？为什么？

完成111页第1题。

学生自己读题后说一说。

教师小结：今天我们玩了猜一猜的游戏，这些都是最简单的推理，在以后的学习和生活中，我们还会遇到稍复杂的推理，老师相信，只要你们善于观察，勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。

资料摘要

解决问题教学目标设计

解决问题教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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