1、认识时、分课堂实录【1】

认识时、分

合肥市谢岗小学

周泽霞

教学内容：苏教版二年级（下册）第8～10页的例题和“想想做做”。

设计思想：充分利用学生已有的认钟表的经验，放手让学生观察和探索认识时、分。

学情分析：学生已经认识了整时，在日常生活中也积累了一些认钟表的生活经验。

教学目标：

知识技能目标：

（1）使学生认识钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

（2）使学生认识时、分之间的进率：1时=60分。

（3）培养学生的观察能力和合作能力。

过程方法目标：

让学生领会观察钟面、拨动钟表的过程，让学生在活动中初步建立时分的时间观念。

情感态度与价值观：

通过观察、合作、交流，初步认识时、分，体会数学源自生活，又应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。

教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

教学准备：课件、每个学生准备一个小闹钟。

教学过程：

一、创设情境，引出课题

提问：你们每天早上是什么时间从家出发来上学的？你是怎样知道这个时间的？

揭题：要知道时间，就要学会看钟表。今天，我们通过看钟表来进一步认识时间。

二、探究新知

（一）认识钟面

1．出示课件，提问：老师这儿有一个圆，想把它变成钟面，应该添些什么？随着学生的回答，课件出示1~12,12个数字，还有时针和分针。【课件依次把数字和时针、分针添上，让学生很直观的知道钟面上有些什么。】

指着钟面问：哪个是时针？哪个是分针？钟面上现在是几时？你是怎么知道的？

2．精讲点拨：钟面上从12到1之间是1大格，1到2之间也是一大格，你知道还有哪两个数之间是1大格吗？（钟面上每两个相邻长刻度线之间就是一大格）

那钟面上一共有几个大格？我们一起来数一数。（钟面上有12个大格）

【课件显示与学生数同步，学生很清楚地数出钟面上有12个大格。】

3．合作探究：研究钟面上有几个小格

师提问：钟面上有大格也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格？

12个大格里一共有几个小格？在你的钟面上数一数或算一算，数完后和同桌的同学交流一下，谁数的方法又清楚又快。

全班一起数，课件同时在钟面相应的位置显示5、10……60。【课件显示与学生数同步，学生很清楚地数出12个大格里有60个小格。】

4．小结：刚才同学们用不同的方法数出了钟面上一共有60个小格，我们还知道钟面上有12个大格。时针和分针就是通过走多少个大格多少个小格计时的。

（二）认识时、分。

1．提问：你知道时针走1大格，经过的时间是多长吗？

练习：（1）时针走2大格是几小时？5大格呢？

（2）8小时时针要走几大格？12小时呢？

（3）时针从12走到4，走了几小时？你是怎么知道的？

从1走到4，走了几小时？

（问答的过程中，课件同步显示。）【课件同步显示，更清楚、更直观，便于学生理解，得出正确答案。】

学生提问，找其他学生回答。

小结：时针走了几小时，关键要看走了几大格，就是走了几小时。

2．提问：你知道分针走1小格，经过的时间是多长吗？

练习：（1）分针走2小格是几分？走3小格呢？15小格呢？

（2）20分钟要走几小格？56分钟呢？

3．演示并提问：分针从12走到4，走了多少分钟？

从12走到8呢？从12走到12呢？

小结：分针走了几分钟，关键要看分针走了几小格，分针走了几小格，就是几分钟。

（三）学生独立操作，进一步感知1时=60分。

课件演示并提问：钟面上是几时？

分针慢慢从12走到12，分针走了多少分钟？时针走了几大格？在自己的小闹钟上学着老师这样拨一拨。

从分针、时针的变化来看，你发现了什么？

揭示：1时=60分

三、感受1时与1分，建立时间观念

1．理解1小时的长短。

提问：1小时能做什么事情呢？

提示：一节课（

）分，课间（

）分，一共（

）分，再加上（

）分是一小时。

2．体验1分钟的长短。

（1）1分钟到底有多长呢？

让我们来听1分钟的音乐，静静地感受一下1分钟，轻轻地闭上眼睛，效果会更好。（课件播放1分钟音乐。）【学生第一次静静地享受1分钟的美妙音乐，体验1分钟的长短，多媒体的效果真是太好了。】

（2）1分钟能干些什么呢？

从1开始写数，看你能写到多少？

（3）1分钟还可以做些什么呢？让我们一起来看。（课件播放）【多媒体拓宽了学生的视野，让他们知道了许多不知道的东西。】

3．小结：1分钟很短，1分钟却能做这么多的事，你有什么想说的?

出示惜时名言，教育学生要爱惜时间。【多媒体让课堂变得高效，容量增大，在数学教学的过程中，很自然地进行了爱惜时间的教育。】

四、课堂总结

1．通过今天的学习，你有什么收获？

2．提出要求：回家去问问自己的爸爸妈妈，他们在1小时里能做哪些事，记在本子上，下一次上课我们进行交流。

板书设计

认识时、分

12个大格

60个小格

1小时=60分