解决问题公开课教案（教学设计）

克与千克的解决问题

课

题

克与千克解决问题

课

型

新授课

教案编胡远

写

学目标：

1．在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单教 学

目 标

的实际问题。

2．会通过估量解决问题。

3．在小组活动中，培养学生的合作意识

教

学

重难点

该内容

学情分析

运用克和千克的知识解决简单的生活问题

在初步建立1克和1千克的观念的基础上，从生活中的画面引入，激发学生的兴趣，感受生活中处处有数学知识，学会用数学的眼光去看生活。

教具准备

课件

教学时1课时

数

第 1 课时

学生活动单

教师导学案

一、创设情境，生成问题

1、上节课你们认识了什么质量单【学习目标】

1在小组活动中，培养位？它们之间有什么关系？

学生的合作意识。

2、分小组，分别称出1千克的不2、让学生感受生活中同物品，再数一数有几个。

处处有数学知识，学会学生生汇报。

用数学的眼光去看生活

今天我们就一起来学习关于克和【活动方案】

活动一

： 千克的解决问题。

二、探索新知、解决问题

1．课件出示例3：

王奶奶摘了20个苹果，估计一1、请同学们认真读题，小组讨论：(1)从下大约重多少千克。

题目知道了什么？(2)（1）请同学们认真读题，说一说，要解决的问题是什么？(3)怎么解决? 你知道了什么？要解决的问题是什活动二

： 1、请同学们自己解决，并列出算式。并写出答语

【检测反馈】

1、做一做：

么？怎样解决

课件出示：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

如果5个苹果重1千估计24个梨有多克，这些苹果重（ ）千克

少重？

2、填一填：p105页第4题

3、做p107页第10题

请同学们自己解决，并列出算式。并写出答语。

2、板书：20÷4=5（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。

20÷5=4（千克）

答：如果5个苹果重1千克，这些苹果重4千克。

3、解答正确吗？我们怎样检查一下？

三、巩固应用，内化提高：

1、做一做：

估计24个梨有多少重？

师：怎么解决？

生：我知道大约5个梨是1千克。

师：如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ ）千克。

5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克。

师：还可以怎么解决？列算式试一试。

24÷5=4……4 还剩4个梨，接近1千克，也可以说是大约是1千克。所是4+1=5，这些梨大约重5千克。

2、填一填：p105页第4题

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

(1)

说一说，题目的意思并说一说解决思路。

(2)

独立解决问题。

(3)

集体订正答案。

3、你会解决吗？

我买1千克苹果，

2 千克桃。

阿姨一共花了多少钱？

（1）

先认真观察，价格表。如：苹果是每500克2元，而不是每1千克2元。

所以首先解决下面的问题：

1千克里面有（ ）个

500克,（ ）个500克

是2千克。

师：如果要买1千克的苹果，因为1千克里面有2个500克，所以买1千克苹果也就是买2个500克苹果。也就是用2×2=4（元）。桃子也是这样算。1×4=8（元），一共就是4+4=8（元）

答：阿姨买1千克苹果，2千克桃共花8元钱。

如果买500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。一共需要多少钱？

四、小结。

说一说，这节课你有什么收获？

五、布置作业

第106页练习二十，第9题

第107页练习二十，第11题、第12题。

克和千克的解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

板书设计

204=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

205=4（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。

教学反思