Lesson 5 Where Is Danny?名师教学设计2

Lesson 5 Where Is Danny 一、

教学目标：

A.知识目标：能听、说、读、写单词：behind, in front of ,he，she。

掌握句型：Where is ...？He /She ’s .... 培养学生运用语言的能力。

B.能力目标: 通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习。能理解方位介词：behind, in front of的含义，并准确使用方位介词。

C.情感目标：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互学习的态度。

二、教学重点、难点：

教学重点：词汇：behind, in front of ,he，she。句型：Where is ...？He /She’s.... 教学难点：询问某人某物所处位置的句型：Where is ...？以及方位介词的含义。

三、教学准备：图片、录音机及PPT。 四、教学过程

1. Class opening：

Greetings: T：How are you? Nice to meet you. … S...(师生互动：打招呼，有利于建立了和谐、民主的课堂气氛。也有利于缓解学生的紧张情绪。使新课顺利进行。) 2. Lead in——Review教师创设情境：找自己的东西。在复习中让学生有利于巩固旧知，缓解课前的紧张情绪，从而使新课顺利进行。) 3. Presentation:呈现 （1）、Use PPT&图片：教师出示多媒体课件，让同学们猜一猜，并试着说一说。(What can you see? ) (复习所学的单词)(让学生进一步复习所的旧知，进一步为新课做好铺垫。让学生能够顺利地说出后面的句型及方位介词。) （2）、学习并复习单词及重点句型：

单词：behind, in front of , he，she（

教师出示课件，图片，让学生读：做游戏练习。）

句型：Where is ...？He /She’s....。(板书问答句，让学生进一步练习所学知识，并培养学生的语言表达能力。从而掌握所学知。

4. Practice :练习：(利用PPT和图片：) A: 师创设情境：T: Where is Key？I can’t find my key. Can you help me? : S: Tell teacher .练习句型：Where is ...？

（如果学生能准确回答问题时，奖励学生上台选自己喜欢的图片，进行练习。这个活动有利于进一步巩固本课所学的知识。）

B: Listen and try to answer. ( 听2-3遍，然后试着回答，并朗读练习。)（有利于学生的听，训练了学生听的能力。）

C：Pair work：小组练习对话，表演。（两人一组，进一步巩固所学知识。）

（整体操练和个体操练）既顾全了整体，又考虑到了个体，真正做到了以学生为中心，教师只是学生的引路人。让每个学生都学有所获！

5. Summing：小结（教师先提问，学生回答小结；然后教师强调本课的重、难点知识。有利于让学生进一步巩固所学知识！）

五、说板书设计：板书设计（写到黑板上）我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的图片、课件，使学生一目了然。

Lesson 5: Where is Danny? in front of Li Ming is in front of the tree.

behind Li Ming is behind the tree. Where is …. ? He is ….

六、Homework: 家庭作业

1.学生会用所学知识询问某人或某物所在位置。Where is …? He /She is …. 2. 能准确运用所学的方位介词。（巩固所学，将课内的学习延伸到课外。）