11 美丽的西双版纳教学设计范文

11．美丽的西双版纳

【教学目标】

1、认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解

“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶、

助兴”等7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。选择自己喜欢的内容背诵。

3、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

【教学重难点】

1、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。

2、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

【教学准备】

生字卡片、课件

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解

“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶、

助兴”等7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，学习课文第1小节。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1、

今天，老师带来了一组照片，我们先来欣赏一下

2、

你觉得这是个怎样的地方？生交流：（美丽、漂亮、风景优美等）

3、

这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳，出示课题。

（学生字：纳：换部首记，组词：归纳、容纳）

4、齐读课题

1

过渡：今天，就让我们一起到美丽的西双版纳去游览一番。

二、初读课文，学习生字

1、课前，大家都已预习过生字，现在就来交流一下各自的学习方法。

2、交流 1）“楼、等、砍”：换部首记。（搂 篓 缕；持 待 诗；吹 饮 坎）

2）“壶”：部首“士”（声 壳 吉）

3）“扁”：加部首（遍 编 篇 偏）

4）“甩”：第5笔是“竖弯勾”，不要写成“用”。怎么记住这一笔？ 5）“悠”：形声字；注意字形，第3笔是什么? 理解“悠然自得”：形容自由清闲，心情舒畅。

3、齐读词语。

4、指名分节读课文，要求读正确，读通顺。

过渡：让我们先来认识、了解一下西双版纳吧！

三、学习课文第一节

1、听老师读第一小节，你听到了些什么？ 2、生交流，适时理解“边陲”（边疆，国境，靠边界的地方）。

3、师简介西双版纳及民族。

4、齐读第一小节。

过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。下节课我们将具体学习课文是如何向我们介绍西双版纳的。

四、写字指导

1、师指导书写：等、壶、甩、悠、楼。

2、生书写在书上，师巡视。

3、完成写字练习本。

第二课时

【课时目标】

1、复习字词。

2、能正确、流利地朗读课文，重点研读课文2—5小节，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。

3、展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

【教学过程】

一、

复习引新

1、出示词语，齐读。

2、齐读第一节。

2

过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？

二、深入研读课文

1、学习第2、3小节

（1）看2、3小节课文动画，你看到了、听到了什么？（交流）

（2）自己读读课文2、3小节，圈出植物的名称，“~~~”划出植物的特点。（指名交流）

（3）师生配合读板书。

（运用“这里有怎样的什么”、“这里有会干什么的什么”这两种句式。）

随机理解：耸立云霄

（4）课文除了介绍耸立云霄的望天树，“见血封喉”的箭毒木，1700年前的古茶树，会跳舞的草，会吃蚊虫的花之外，还为我们介绍了两种特别奇特的植物，那就是扁担藤和海芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？

A 交流。

B 选择你认为奇特的植物，自己读一读，圈出体现这种植物奇特的词语。

注意：“什么情况下，这里有什么，可以怎样的…… ”的句式。

C 齐读写扁担藤和海芋叶的句子。

（5）在2、3小节中，选择你最感兴趣的一个小节，做一做小导游，为大家介绍一下。

西双版纳有 的原始森林，有 ，有 ，有 ，有 ，还有 ……

（6）引读第2、3小节。

A 男、女生分别读2、3小节

B 做小导游，在2、3小节中，选择你最感兴趣的一个小节，用句式①或②为大家介绍一下。（媒体23）

①西双版纳有 的原始森林，有 ，有 ，有 ，有 ，还有 ……

②“什么情况下，这里有什么，可以怎样的 。” C 齐读2、3小节。 2、过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为（动物的王国）。这里动物种类繁多，

其中不乏珍贵的野生动物，看看课文向我们介绍了哪些动物？自由读第4小节

（1）交流。

（2）看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也出来了。看……

这是，生――；这是，生――；这是，生――；

（3）猜猜，它们都在干什么呢？请你用“谁在哪里干什么？”的句式说一说。

A同桌互说，交流。B集体交流。

（4）多可爱的动物呀！让我们齐读第四节，读出可爱的感觉。（媒体31）

4、课文学到这里，你能不能说一说，为什么说西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？

3

交流。（板书：植物也多，动物也多）

5、学习第5小节

（1）当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，生――

（师引读第五小节）

（2）西双版纳景色美，人更美。看后谈谈你的体会。

(3)齐读第5小节。

三、拓展说话

（1）说话练习：展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

（老师要强调学生预习的重要性，没有好好完成这部分预习的话，这个语言训练很难完成）

我来到了西双版纳，我看到了 的句式来说一说。可以用书上的语句，也可以用自己的话说。

（2）小组交流。

（3）集体交流

四、总结

1、齐读课文

2、总结全文，布置拓展练习：

通过学习，我们知道了西双版纳既是——植物的王国，又是——动物的王国。希望小朋友回去后，请你做个小导游，把西双版纳最有特色的风土人情介绍给自己的爸爸妈妈，好不好？

【板书设计】

植物王国：（

）的（

）、（

）的（

）、┅┅

动物王国：（

）的（

）、（

）的（

）、┅┅ 景美人更美

11、美丽的西双版纳

建筑：别有情趣

（勤劳智慧）

（西南边陲）

少数民族村子

男女老少：最美的风景

4