25 爱写诗的小螃蟹优秀公开课教案

25、爱写诗的小螃蟹

[教学目标]：

1、能在语境中正确认读“螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”等8个生字，并用学过的方法识记；能在老师的指导下正确书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个汉字；积累“螃蟹、吟诵、海龟、橡皮、白头翁、诗篇”等8个词语。

2、能借助拼音正确、通顺地朗读课文，在理解的基础上读出小螃蟹说话时的不同语气，感受他心情的变化。

3、能在阅读过程中边读边想，理解小螃蟹两次哭的不同原因；学习从矛盾处提出问题的方法，并在阅读过程中解决问题。

4、能在学习课文的过程中，初步感受遇到困难和挫折不要放弃，应该坚持，总会找到知音的。

[教学准备]：

多媒体课件、生字卡片等。

[教学过程]：

一、谜语导入，揭示课题。

1．媒体出示谜面，学生读一读，猜一猜：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，

生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

2．学生交流（出示图片：螃蟹）

3．学习生字：螃、蟹

生：拼读

师：看看这两个字有什么共同的特点

生：都有虫字

(师范写）螃：虫字在左——虫字旁，右边是个旁边的旁，注意底下的方，先写横折钩，再写“丿”

蟹：虫字在下——虫字底，上面是个解，这个字还有一个读音——xiè

4．揭示课题

师：课文中的这只小螃蟹，还有个特别的爱好，请自己读读这段话。

（1）媒体出示课文1-3小节

（2）生交流，出示板书：爱写诗

（3）你从哪里看出他爱写诗？（根据学生回答随机指导朗读并学习“吟诵”

）

生：非常爱写诗

师：那你来读读这一句。

生：一行又一行

师：一行又一行就是一行，一行，再一行，说明小螃蟹在沙滩上写了很多很多诗，可见小螃蟹真的非常爱写诗，同时嘴里还轻轻地吟诵着。

齐读1--3小节。

（4）揭题，补全课题：25、爱写诗的小螃蟹（齐读课题）

二、初读课文，整体感知

自读课文，知道螃蟹哭了两次，划出相关句子，并交流。

1、请你们自己读读课文，找到写小螃蟹哭的句子，并用直线划出来。

师：小螃蟹哭了几次呀？（两次）第一次？第二次？

板贴：流下伤心的泪 哭得很开心

2、读读找到的句子，提出疑问。

师：咱们现在来读读这两句话。读着读着，有没有产生什么问题？谁能把

问题问得清楚？

学生交流，随机板书：？

？

三、学习课文第4-12自然段，感受小螃蟹的心情变化，知道他第一次哭的原因

1、学习第4-12自然段，用自己的话说说小螃蟹第一次哭的原因。

要求：（1）读第4-12自然段。

（2）圈一圈小螃蟹请谁来读诗，划一划他们分别是怎样对待他的诗。

（3）用自己的话说说小螃蟹流下伤心的泪的原因。

2、交流学习成果，知道风、海龟和海浪的反应，了解小螃蟹第一次哭的原因。

小螃蟹请谁来读他的诗？

交流并板贴：风、海龟、海浪。

3、那么风、海龟、海浪又是怎么做的呢？

（1）学生交流，出示：

①风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

②海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

③海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。

（2）随机板书：吹、擦、冲

学习生字宝宝：橡、擦

（3）指导学生读好小螃蟹说的三句话，感受小螃蟹的心情变化。

（4）男女生配合读

（5）用一句话说清小螃蟹流下伤心的泪的原因。

用上“因为……，所以……”说一说小螃蟹流下伤心的泪的原因。

4、师生合作读4—12小节

师：小螃蟹问一阵吹来的风…… 生：我的诗写得好吗？

风怎么做的？ 风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

小螃蟹怎么做？ 小螃蟹继续写他的诗。

小螃蟹问一只顽皮的海龟…… 我的诗你喜欢吗？

海龟怎么做的？ 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

小螃蟹怎么做？ 小螃蟹还是坚持写他的诗。

小螃蟹问涌来的海浪…… 你能读读我写的诗吗？

海浪怎么做的？ 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。

小螃蟹怎么做？ 小螃蟹流下了伤心的泪。

5、出示：小螃蟹流下了伤心的泪。

四、学习第13-16自然段，知道他第二次哭的原因。

过渡：那么，到底是谁让小螃蟹又哭了，而且哭得那么开心呀？

1、学生读课文13—16小节。

2、读后交流出示：白头翁

学习“翁”：①后鼻音；

②字典里的解释——年老的男子；

③你看，白头翁看上去就像是一位白发苍苍的老人；

④识记：公（扁扁的）+羽=翁

3、那么白头翁是怎么对待小螃蟹写的诗的呢？

根据学生回答出示13、14小节，圈出动词，知道白头翁做了哪些事。

齐读

；（板书：唱、读、记、告诉）

5、引读15小节

6、齐读16小节，思考：这一次小螃蟹为什么又哭了？那他又流下了怎样的眼泪呢？

出示填空：小螃蟹又哭了，他流下了（ ）的泪，他哭得很开心。

生交流： 【感动、激动、开心……】

四、小结全文

小结：今天我们读了一篇童话故事，认识了一只______（爱写诗的小螃蟹）。通过学习了解了小螃蟹两次哭的原因，明白了一开始，因为_____，所以他_____。后来，他哭得很开心是因为______。

板书设计：

25、爱写诗的小螃蟹

流下伤心的泪 哭得很开心

风 吹 继续写

海龟 擦 白头翁

海浪 冲 唱、读、记、告诉