2、简单数据的收集和整理第一课时教学设计

数据的收集整理

邵阳县郦家坪镇杉木桥完小

刘良田

教学目标：

1、在贴近生活的情景中经历简单的数据的收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。会认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3、通过对周围现实生活中有关例子的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，激发兴趣，培养初步的数据分析观念和合作意识=、创新精神。

教学重点、难点：

使学生经历数据收集和整理的过程，能根据统计表中的数据提出问题、解决问题，同时能够进行简单的分析。

教学准备：

多媒体课件、圆卡片。

教学过程：

一、巧设冲突，产生统计意识

情境：学校打算重新制定一套新的校服，“选哪种颜色做校服最合适”

学情预设：红色、黄色、蓝色……意见各不相同。

提问：怎么知道那种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

学情预设：选择大多数人喜欢的颜色。

提问：我们全校的人数这么多，又该怎么调查？

学情预设：先从班级调查。

提问：我们用什么方式才能

调查出他们喜欢哪种颜色的人最多？

学情预设：举手、站起来、投票……

二、关注经验，经历统计过程

1、全班活动，收集数据

（1）小组活动一：举手投票，收集数据。

交流汇报，组织分析

（2）小组活动二：小圆卡投票，收集数据。

学生活动，整理分析

2、观察交流，分析数据

（1）数据会说话，从表格中我们能知道什么

（2）如果请假的同学都来投票，结果会改变吗？

3、引导回忆，提示课题

4、深入分析，解决问题

（1）我们班级最喜欢蓝色，那么定校服就选我们最喜欢的蓝色合适吗？

学情预设：不合适，我们班喜欢的不一定快来加入班也喜欢。

（2）分析隔壁班投票结果。

（3）分析全校的投票结果

（4）全班小结。

三、提升应用，进行练习

回忆发现生活实例

提问：生活中除了定校服需要投票外，还有什么也需要投票吗？

四、回顾反思，内化经验

回顾反思：今天的学习你有什么收获？

明确提升：我们今天用数据的收集与整理解决了很多有价值的问题，其实生活当中还有许多事都会用到数据的收集与整理，希望同学们也多去发现发现。

板书设计：

数据收集整理

颜色

红色

黄色

蓝色

白色

人数