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二年级上册数学《解决问题》教案课题解决问题熟记2~8的乘法口诀，能运用2~8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。经历将现实问题抽象成数学问题的过程。积极参与数学学习，感知数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。学习目标知识目标能力目标情感目标学习重点学习难点主要教法电化辅助教学运用所学口诀解决生活中
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解决问题（例3）第二课时教案
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关键词：解决问题（例3）第二课时教案
正文
二年级上册数学《解决问题》教案
课题
解决问题
熟记2~8的乘法口诀，能运用2~8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
经历将现实问题抽象成数学问题的过程。
积极参与数学学习，感知数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
学
习
目
标
知识目标
能力目标
情感目标
学习重点
学习难点
主要教法
电化辅助教学
运用所学口诀解决生活中的实际问题。
根据条件选取恰当的信息解决问题。
引导学生自主合作探究
PPT课件、视频、游戏、标签纸
教
学
过
程
一、导（制定预习单，明确学习目标、内容）
温故1.看图列式。
知新
（
)个花瓣
问题：买3个铅笔盒，一共多少钱？
探究：
1.从情境图可知，1个文具盒8元，3个文具盒一共有多少钱，就是求（
）个（
）是多少，用（
）法计算，列算式（
）。
预习新知
预习
检测
预习疑惑
1.幼儿园的李阿姨买了6顶了多少钱。
通过预习我的疑惑是：
，每顶8元，请你帮助她算一算，一共花家长签名：
评价：优秀
中等
良好
加油
1
二、学（学生自主学习、小组合作探究）
（一）情境故事，激发兴趣。
1.看一看，说一说。
课件出示超市一角：文具区，引导学生描述获取的信息。
2.引导学生根据信息提出问题。
3.这节课我们学习用乘法知识解决问题。（板书课题：解决问题）
（二）自主探究，解决问题。
1.课件出示教材第78页例3情境图，引导学生以“我是优秀导购员”的身份描述图中信息。
2.引导学生在小组内交流、思考“老师要买3个文具盒，一共要用多少钱”需要选取哪些信息，也是“求几个几是多少？”
3.引导学生理解题意并列式。展示画图方法：
4.组织学生计算出结果并交流计算过程。（解决应用题时要注意单位及答。）
三、示（个人或集体）
5.以组为单位思考：老师还想买7块橡皮，一共需要多少钱？
6.引导学生根据其他的数学信息，提出不同的数学问题，对学生提出的问题做适当的鼓励。同桌交流，找到计算的方法。
四
、讲（释疑解难、重点强调、归纳总结、拓展提升）
7.
归纳总结：（1）..求几个几是多少，用乘法计算。
（2）单价×数量=总价
五、练（检测巩固、训练提高，布置课外作业）
8.
闯关活动。
9.
游戏-巩固练习
10.
当堂检测-课本79页的练习十九。
11.
根据今天的知识点，自己当小老师批改《解决问题预习单》
板
书
设
计
解决问题
8×3=24(元)或3×8=24(元) 口诀：三八二十四
2
课后反思
这节课教学的目的是使学生能根据所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题，初步学会口述应用题的条件和问题。教学中，通过学生观察、讨论、汇报、交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣。本节课充分让学生通过摆、看、想、说、算等实践活动感知新旧知识的内在联系，在此基础上理解数量关系。教师适时点拨，帮助学生完成新知识的主动构建。进一步认识到学生的知识不仅仅是教会的，而更应该是由学生自己探究会的。
3
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