元、角、分板书设计及设计说明｜教案在线预览

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认识人民币沈林君教学内容：教材第52页，53页例1、例2。教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分

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2018-04-19 19:29:00

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学校：眉山市东坡区东坡小学

元、角、分板书设计及设计说明

未知

2018-04-19 19:29:00

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关键词：元、角、分板书设计及设计说明

正文

认识人民币

沈林君

教学内容：教材第52页，53页例1、例2。

教学目标：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：

认识各种面额的人民币。

教学难点

：元、角、分之间的关系。

教学准备：各种面值的人民币若干。

教学过程

：

一、情境导入

师出示一个存钱盒，让学生观察并提问。

问题1：请同学们看看老师手里拿是的什么？（存钱盒）它是做什么用的呢？

问题2：平时生活中哪些地方要用钱？你用钱买过东西吗？

师小结：我们在买东西的时候，要用到钱，“钱”就是货币，每个国家都有自己的货币，我们中国的货币叫“人民币”。人民币在我们的生活中起着很大的作用，今天我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）

二、探究新知

1、认识人民币

（1）、师：你们认识人民币吗？把你认识的人民币介绍给大家。

（学生回答，师板贴人民币）

（2）师作补充，并给人民币分类（纸币和硬币）

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

（3）再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，说说你的识别方法。师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。（CAI）观察这些人民币的正面，它们有相同的标记是什么？

师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

（3）师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元。（CAI）那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？

(学生口答) 师：（板书）人民币的单位有元、角、分。（齐读）

小游戏：

（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币。

（2）我说面值，你举起起相应的面值。

2、元、角、分的关系

（1）、分与角的关系

师出示一分硬币，和学生一起数出10个，问：我想用这些一分的硬币换你们手里的钱，你们认为用哪张和我换合适呢？（引导得出10分=1角）

（2）、角与元的关系。质疑：我请一个同学去帮老师买一支一元钱的铅笔（数出10张1角的给学生），能买到吗？（验证得出1元=10角）

（3）、想一想：1元可以换几个5角，几个2角？（CAI）

（4）、把1元的人民币换成零钱，还有哪些换法？（根据学生汇报师板书）

三、巩固练习。

四、全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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元、角、分板书设计及设计说明