整十数加、减整十数的口算教案3｜教案在线预览

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第1课时整十数加、减整十数教学内容教材P61~62例1。教学目标： 1. 引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2. 培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。教学重点：理解整十数加、减整十数的计算算理。教学难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2018-05-31 10:47:00

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学校：洛阳市涧西区中信小学

整十数加、减整十数的口算教案3

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关键词：整十数加、减整十…教案3

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第1课时整十数加、减整十数

教学内容教材P61~62例1。

教学目标： 1. 引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2. 培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。教学重点：理解整十数加、减整十数的计算算理。教学难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学过程：一、基本学习 1. 口算 3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 5+1= 7-2= 5+1= 8-5= 2. 口答下面各题（1）80里面有几个十？（2）50里面有5个几？（3）多少里面有7个十？（4）6个十是多少？二、探究新知教学例1 （1）出示情景图。学生根据图意列出算式。

师描述：开学了，老师要为同学们发书。

出示左边有10本，右边有20本。师问：从图上你看到了什么？（看到了左边有10本书，右边有20本书。）师问：用我们学过的知识来算一算一共有多少本书？该怎样分析？（左边有10本，右边有20本，求一共有多少本，就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算，列式是10+20）

板书：10+20 出示有30本数，老师把其中左边的一包发给一位同学。师问：你看到了什么？（看到了有30本书，其中一位同学搬走10本）师问：用我们学过的知识来算一算现在还剩多少本书？该怎样分析？（有30本书，从30本里去掉10本，求还剩多少本。用减法计算，列式是30-10）板书：30-10 （2）探究整十数加、减整十数的计算方法。师问：10+20和30-10这两道题该怎样算呢？请同学分小组进行讨论。学生分组讨论，讨论算法后学生进行交流。第一种：10加20，因为10里面有1个十，20里面有2个十，1个十加上2个十是3个十，所以10加20等于30；30减10，因为30里面有3个十，10里面有1个十，用3个十减去1个十是2个十，所以30减10等于20。第二种：通过摆小棒进行计算。先摆一捆表示1个十，再摆上2捆表示2个十，合起来是三捆是3个十，所以10加20等于30。三、巩固练习

1.教材P62做一做的第1题。先让学生看图说图意并独立计算，再和同桌讨论交流，说一说这两道题的计算方法。 2.教材P62做一做的第2题. 比一比，进一步引导学生理解算理。先让学生独立计算，再让学生纵向一组一组说一说计算方法。四、课堂小结本节课你有哪些收获？

五、作业

教学至此，敬请选用《名校课堂》相关习题。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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