12 西湖名堤国家优质课一等奖

课题

预习内容

预习要求

预习练习

预习反馈

12、西湖名堤

生字、词语、课文

课型

新授

课时

1 圈出生字、给生字注音、听录音跟读课文三遍

试着完成课后练习

较好

教 学 过 程

教学目标

分层目标

1、认识本课“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、苏、唐、纪、宋”11个生字，积累词语7个。

2、理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词的意思，能用“掠过”说一句话。积累描写苏堤、白堤景色的句子。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、能仿照课文第二小节的两句话进行想象说话练习。

5、了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

6、能根据收集的信息介绍西湖的景色，讲述西湖的传说，吟诵描写西湖的诗词。

上限：能根据收集的信息介绍西湖的景色，讲述西湖的传说，吟诵描写西湖的诗词。

下限：

1、认识本课“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、苏、唐、纪、宋”11个生字，积累词语7个。

2、理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词的意思，能用“掠过”说一句话。积累描写苏堤、白堤景色的句子。

3、能正确、流利地朗读课文。

1、认识本课“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、苏、唐、纪、宋”11个生字，积累词语7个。

2、理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词的意思，能用“掠过”说一句话。积累描写苏堤、白堤景色的句子。

3、能正确、流利地朗读课文。

能根据收集的信息介绍西湖的景色，讲述西湖的传说，吟诵描写西湖的诗词。

课件、生字卡片

教学重点

教学难点

教学准备

导 学 过 程

教学环节

师生活动

个性化修改

一、学习课1.谈话引入。

文第1、2小节。

：

师：人们常说：上有天堂，下有苏杭，苏杭

指的就是苏州和杭州，而杭州最美的景色莫

过于西湖了。

2.出示画面和课文一、二节内容，师配乐朗

读。

杭州素有人间天堂的美称，西

湖，就是镶(xiang)嵌(qiàn)在这“天堂”

里的一颗明珠。站在柳丝轻拂(fú)的西湖

边，放眼远眺(tiào)，只见湖的南北西三面

是层层叠叠、连绵起伏的山峦(luán)，一山

绿，一山青，一山浓，一山淡(dàn)，真像

一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面

硕(shuò)大的银镜。一群群海鸥掠(luè)过

湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

3.画中的西湖令人陶醉，文中的西湖更是美

不胜收。在组长的带领下学习这两小节。

要求： (1)读准字音，读通文字。

(2)学习生字，记住字形，

理解“轻

拂、远

眺、硕(shuò)大”的意思。

(3)检查自学。

(a)质疑问难。指导“镶”的笔顺。

(b)读词语。

(c)读文章。

4.选你觉得最美的句子，在小组里交流，说

说为什么？

5.分句学习。（可灵活调整顺序，师指导后

在组长的带领下用相同的方法学习。）

A、杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是

镶(xiang)嵌(qiàn)在这“天堂”里的一颗

明珠。

（a）理解“镶嵌”的意思。

（b）体会比喻句。

（c）指导朗读。

B、站在柳丝轻拂(fú)的西湖边，放眼远眺(tiào)，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦(luán)，一山绿，一山青，一山浓，一山淡(dàn)，真像一幅优美的山水画。

（a）看图理解文意，体会比喻。

二、游戏引入课文3、4、5小节。

（b）朗读指导。

（c）、仿照句子说一句话。小组讨论选代表发言。

C、平静的湖面，犹如一面硕(shuò)大的银镜

。

（a）看图理解文意，体会比喻。

（b）仿照句子说一句话。

D、一群群海鸥掠(luè)过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

（a）看图理解文意。

（b）理解“掠过”。

6.朗读指导。

（1）齐读。

（2）小组配乐读。

1、那么高尔基为什么要写这句话？自由轻声地读课文，借助拼音读准生字，并把课文读正确。

2、逐段检查，尤其注意指导学生读好：矍头、栽花等词语。

3、学习生字：妻、晃、阵、霞（妻：正确书写上半部分。霞：正确书写下半部分，并组词。）

4、把生字送回课文。

1.师：西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事。今天老师就带你们去欣赏形成于南宋时期的“西湖十景”。边欣赏边记，等会儿，老师要考考你们。（出示画面配乐介绍）

2.（出示西湖九景）凭记忆，查资料，看看缺了哪一景？

3.出示“苏堤春晓”图），“苏堤春晓”为西

湖十景之首，她与“白堤”（出示图）一起

被称为（出示课题14 西湖名堤）

2、指导写字：基、妻、晃、阵、霞。

三、学习3、1.小组学习3、4、5小节，要求：

（1）读准字音，读通课文。

4、5小节。

（2）学习生字，理解词意。

（3）查找资料。（白居易、苏东坡的资料，

有关白堤、苏堤的由来、风景、传说及诗篇。）

2.交流：

（1）朗读课文。

（2）字词交流。

（3）资料交流。（师抓重点板书）

3.估计学生不会注意的问题：

（1）第三小节为何用“传说”？

（2）苏堤、白堤的位置，在西湖

风光中的地位。

4.为何把她们称为“西湖名堤”呢？（A西湖的美，以苏堤和白堤的优美风光见称。堤上有石拱桥六座。每当晨光初启，宿雾如烟，湖面腾起薄雾时，便出现“六桥烟柳”的优美风景。B来历与我国历史上有名的诗人有关。C白居易和苏东坡为解除当地劳动人民的痛苦，兴修水利，浚湖筑堤，美丽的传说赋予美丽的景色生气和情趣。）

1.师小结。

四、总结全2.配乐朗读全文。

文。

巩固练习

板书设计

教学反思

小练习

苏堤

苏东坡

诊断反馈

西湖名堤

白堤

白居易