元、角、分课堂实录【1】｜教案在线预览

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五、元、角、分的认识第一课时：认识1元及1元以下的人民币教学内容：教学目标: 1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=1角、1角=10分。2.初步认识商品的价格，学会简单的购物，形成爱护人民币的意识。教学重点：认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分

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2018-06-26 17:27:00

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学校：宣汉县茶河乡龙观中心校

元、角、分课堂实录【1】

未知

2018-06-26 17:27:00

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关键词：元、角、分课堂实录【1】

正文

五、元、角、分的认识

第一课时：认识1元及1元以下的人民币

教学内容：

教学目标: 1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=1角、1角=10分。

2.初步认识商品的价格，学会简单的购物，形成爱护人民币的意识。

教学重点：认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学准备：不同面值的人民币

教学过程：

一、谈话导入

谈话：同学们，你们买过东西吗？买东西要什么？（用钱）。谁能知道我们国家的钱叫什么？（人民币）。这节课我们开始认识人民币。（板书课题）

二、自主探究

1.认识不同面值的人民币

（1）课件出示1元及1元以下的人民币。

师：同学们，这些是我们常用的人民币，你们认识那些？

①先让学生自己辨认，再指明回答。

②教育学生要爱护人民币。

（2）提问：小朋友，你们能把这些人民币分类吗？

总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。

2.巩固新知。

游戏：我问你答。

（1）教师说面值，学生举起相应的人民币学具。

（2）教师说特征，学生拿出人民币。

3.探究元、角、分的关系

（1）出示例1. 师：有了这些人民币，我们就可以去购物了，让我们一起到商场里的文具店去看看。（让学生仔细观察）

师：文具店有哪些文具？分别是多少钱呢？

师：你喜欢哪些文具?想拥有它吗？该怎么做？

生：可以用人民币来买。

（课件出示1本练习本) 师：这本练习本是1元钱，红红想买1本，她可以怎样付钱？

（学生汇报付1元钱的不同方法。）

引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角

提问：我们已经知道1元=10角，那么1角等于几分呢？

（2）完成填空

1元=（

）角

1角=（

）分

4提问

：除了1元、1角、1分以外，1元以下还有这样一些人

民币，你认识吗？（出示例2，要求学生仔细观察）

师：这些人民币你认识吗？（让学生自己说一说）

提问：一张1元的人民币可以换几张5角的？几枚1分硬币可以换1角的硬币？同桌互换。

（请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换？）

三、应用拓展

完成教材第67页“想想做做）

1.第一题。

观察并说说图上画了些什么？每种物品的价格是多少？有几种面值的人民币？（请学生把要买的物品和对应的人民币连起来）

2.第2题

(先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说解题思路）

3.第三题

师：商场里小明想买1元2角的邮票，可以怎样付钱？

在你的学具里拿出1元2教钱，和同桌的同学互相说一说。

4.第四题

那两样商品的价格合起来是1元？

四、课堂总结

请学生说说有哪些收获？

五、课下作业

让学生放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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