解决问题教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案推荐

正文

8.2

解决问题

【教学内容】

教材第104页例3。

【教学目标】

1.进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，掌握克和千克之间的关系，能运用所学知识解决实际问题。

2.通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品实际选择合适的质量单位进行表达和交流。

3.培养学生的动手能力及创新意识。

【教学重点】

使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1克和1千克的实际质量。

【教学难点】

估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题。

【教学准备】

PPT课件。

【教学过程】

教学过程

一、复习旧知

上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系？

2.填一填: 称比较轻的物品，常用（

克

）作单位，称比较

重的物品，常用（

千克

）作单位。“克”可以用符号

（

）表示，“千克”可以用符号（

）表示。

二、情景导入

PPT课件出示问题：

1千克苹果有几个？这袋苹果大约重多少千克？

先估一估1千克苹果的个数

，再称一称1千克苹果有几个。

同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢？

三、探究新知

1.PPT课件出示问题:王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重

教师批注

多少千克。

2.师:知道了什么?要解决的问题是什么?3.师:怎样解答呢? 苹果有大有小,要根据大小来估计。

师:我们刚刚称过,一般大的4个1千克,中等个儿的5个1千克。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网]

如果4个苹果重1千克,这些苹果重(

)千克。

20÷4＝5（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

如果5个苹果重1千克,这些苹果重( 4

)千克。

20÷5＝4（千克）

答：如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。

(学生自由讨论，解决问题。) 四、知识运用[来源:学科网]

1.做一做。（课本104页）

估计24个梨大约重多少千克。我知道大约5个梨是1千克。

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5

）千克。

24-5-5-5-5=4 答：24个梨大约重5千克。

2.填一填。

1个苹果重200克,1个桃重250克,1块肥皂重300克。

(

)克 (

)克

(

)克

五、你知道吗

我是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重大约只有2克。

我是鸵鸟,是世界上最大的鸟,体重大约有100千克,我的一个蛋就重1500克。

我的体重是25千克，这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋

也相当于3袋500克的食盐那么重。

六、归纳总结

师:通过本课的学习,你知道了什么? 七、布置作业

完成《同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

解决问题

苹果有大有小,要根据大小来估计。

一般大的4个1千克,中等个儿的5个1千克。

【教学反思】

[成功之处]

教师注意引导学生理解题意。例3题目要求比较简单,但越简单可能越觉得无从下手。此时教师引导学生抓住关键,把问题转化为“估计20个苹果大约有多重”,即转到对苹果个数的关注上,由此唤起了学生已有的称量的经验。

[不足之处]教师没有对学生进行恰当的评价。

[再教设计]再进行本课时的教学时，教师应注意在学生解答时可能有不同的估计标准，此时教师也应给予肯定。

资料摘要

解决问题教案推荐

解决问题教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3335

配套课件

解决问题PPT课件和教学设计(第一课时)

解决问题PPT及配套教案板书设计

解决问题PPT课件和第二课时教案

解决问题PPT课件和教案设计（一等奖）

解决问题教案PPT课件

解决问题PPT课件和优质课教案内容

相关文档

整理和复习教学设计

解决问题说课稿【一等奖】

解决问题PPT及课堂实录内容

解决问题优质课教案整理

整理和复习教案（名师）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？