解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计黑龙江省齐齐哈尔市富裕县二道湾镇中心学校何茂臣学情分析：教学前学生初步认识了小数和掌握了整数加减法的计算方法，并在生活实践中对一位小数的加减法有了一些感性认识（如购物付钱找零等）。让学生根据情境中的信息去主动发现问题、提出问题，根据已有经验自主探索解决问题的办法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 16:20:00

来源学校

学校：富裕县二道湾镇中心学校

解决问题优质课一等奖

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2018-05-31 16:20:00

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关键词：解决问题优质课一等奖

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《解决问题》教学设计

黑龙江省齐齐哈尔市富裕县二道湾镇中心学校何茂臣学情分析：

教学前学生初步认识了小数和掌握了整数加减法的计算方法，并在生活实践中对一位小数的加减法有了一些感性认识（如购物付钱找零等）。让学生根据情境中的信息去主动发现问题、提出问题，根据已有经验自主探索解决问题的办法，获得学数学、用数学的乐趣。

教学目标：

1.能用小数加、减法解决实际问题。能用不同的方法思考并解决实际问题。

2. 结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

课件出示，学生解决问题。

二、引入情境，探究新知 1.出示例4 （1）出示图。以前在解决问题时分成哪三个步骤？你从中知道了哪些信息？根据题意可知，分析题意。

（2）教师帮助学生理解题意。

（3）学生独立做题并进行展示。

（4）对比小数加、减法与整数加、减法。看它们有什么相同点和不同点。

2.结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、总结收获

师生总结

四、作业设计

P98—99 练习二十一的第5—7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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