综合练习3主要内容及教案内容

《假如没有灰尘》教学设计

学科：语文

课题：12*、假如没有灰尘

年级：五年级

备课人：张梅

课时数：1课时

教材解读：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。

本文是一篇说明文。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动地说明了灰尘的特点作用及和人类密不可分的关系。

教学目标

知识与技能：1、认识4个生字。正确读记“时时勤拂拭，勿(wù)使染尘埃(āi)。湿漉漉（lù）、彩虹、日晕(yùn) 、然而、面临

、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、单调、晚霞朝晖、庞然大物、气象万千、闲云迷雾、古往今来”。等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

过程与方法：围绕自学提示，展开讨论学习，了解课文的主要内容。

情感态度价值观：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。

教学板块

教师指导活动

学生学习活动

读课题，质疑。

设计意图

通过谈话激发学生学习的兴趣。

教学重、

难点

第一板块：

1、谈话激趣

质疑导学

2、质疑导学

初步感知课文内第二板块：

1、出示生字新词的课件，1、认读生字词。

引导学生正确认读。

2、想一想课文主要讲了容，培养学生搜点拨助学

2、组织学生交流

什么？

集处理信息的能力。

第三板块：

探究解疑

1、

默读课文第3-6自然 段，看看灰尘有什么特1、学生读文、画句

点（用“———”画出来）和作用（用“﹏”画出来）。

2、组织交流。

3、出示课件。

让学生自读自悟，了解课文2、小组内归纳填表。

内容，从而培养3、全班交流

学生的自学能力。

使学生懂得第四板块：

总结课文内容，引导学生集到的资料，以“我是灰尘在生活中的分层测练

全面正确地认识灰尘。

一粒灰尘，我要为自己重要作用。

根据课文内容和搜平反”为主题，写一个小片段。

1、引导学生进一步认识事说说生活中具有两面性的事物。

加深对事物两面性的认识。

第五板块：

物的两面性。

应用升华

板书设计

12*、假如没有灰尘

2、出示课件。

有害

事物都有两面性

有好处

教学反思

在教学过程中我积极响应“先学后教”的教学新模式，以学生自学为主，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨指导。其中，小组合作探究解疑务实高效，分层测练、运用升华环节联系学生生活实际，生动活泼，成为本节课最大的亮点。

不足的是：通过本节课的教学，我感受到在教学过程中，学生读得少，大多数学生上课不发言，不思考，学生自主学习能力差，没有养成好的学习习惯。另外，在指导学生有感情朗读方面做得也不够到位。

在今后的教学中，要引导学生学会阅读，学会思考，养成良好的阅读习惯，努力提高课堂教学效益。