27 鲍叔牙真心待友优质教案设计

27、鲍叔牙真心待友

教学目标：

1．自学生字新词，读准“鲍”“仲”“掰”“赚”“桓”的字音。理解并积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。

2．默读课文，通过列小标题的方法提炼事例，把握课文的主要内容。

3．在理解、品味课文语言的基础上，能选择文中的一个故事，与同学合作，展开想象进行创造性复述。

4．有感情地朗读，感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。

教学重点和难点：

1．用小标题概括文中的三件事，体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊。

2．选择文中的一个故事，与同学合作，展开想象进行创造性复述。

教学准备：

教师：相应的课件。

学生：

1．按课后要求预习课文。

2．查找“管仲和鲍叔牙”的相关资料。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话引入，理解课题

1．上学期我们感受了马克思和恩格斯之间伟大的友谊，他们真心对待彼此，无私地为对方付出，让我们为之震撼。今天这节课，让我们回到春秋时期，认识一对朋友，感受另外一种友情。

2．板书课题

27、鲍叔牙真心待友

学习生字鲍（正音： bào）

3．齐读课题，（重读真心）真心待友什么意思？（真心诚意对待朋友）

4．文中鲍叔牙的朋友是谁？（管仲，字音：仲zhòng）板书：管仲

5．对管仲和鲍叔牙你们了解些什么？（用一、二句话作简单介绍）

6．引读第一节：P ——管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。他们从小就是好朋友，整天形影不离。

理解：形影不离——像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密经常在一起。在文中形容鲍叔牙和管仲关系很好，经常在一起。

还可以用哪些词形容他们之间这种密切的关系——

P（情同手足、亲如兄弟、生死相随、休戚与共、肝胆相照、同舟共济

……）

7．从课题上看，这是一篇写人的文章，这类文章有什么特点？（用一件或几件事反映人物品质）

二、初读课文，整体感知。

1.P默读课文，思考课文写了鲍叔牙和管仲之间的哪几件事？

（先用文中内容补充句子，再用小标题概括）

,鲍叔牙真心待友， 。

（什么情况下） (怎样做）

（1）

学生自学

（2） P交流：管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助他做买卖。

打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。

做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。

齐读三件事

（3） P用小标题概括

（提示：列小标题要抓住要点，简明醒目，小标题的形式尽量要保持一致。）

交流，梳理，板书：

出资助友 或 做买卖帮管仲

以身护友 或 打仗护管仲

辞官为友 或 辞官让管仲

（4）根据小标题给课文划分段落。（鲍叔牙出资助友2---6；鲍叔牙以身护友7---8；写鲍叔牙辞职为友10---11）

2. 用小标题归并法说说课文主要内容。

师：鲍叔牙的真心待友具体表现在（出资助友、以身护友、辞官为友），给文章各部分的内容列小标题，有助于把握文章的主要内容。现在就用标题归并法说说课文主要内容——

三、研读课文，体会“真心”。

鲍叔牙如何真心对待管仲的故事，作者展开了具体的描写。让我们再来读读课文中描写人物的语句，细细品一品。

P学习要求：

1．划出描写鲍叔牙如何真心对待管仲的句子。抓住人物语言、神态、动作的描写，写写批注。（各自默读课文，选择学习，教师巡视，了解学习情况。）

2．交流 (随机正音) ▲第一件事：

（1）交流圈划的句子P ①鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”

（动作描写：“掰着手指算了算”：鲍叔牙在掰手指算什么？——鲍叔牙倾囊相助。

语言描写：“钱由我出”：鲍叔牙竭尽钱财帮助管仲，毫不保留。）

②每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。

（“大部分”、一小半”形成对比；“每次、总是”强调每一次都这样。进一步表现了鲍叔牙对管仲的关照，体现两人深厚友情，也可以看出鲍叔牙把管仲看得比金钱重要。）

③鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！” （理解“诚恳”：态度真诚。鲍叔牙是真心实意地帮助管仲。

理解“理应”：应该，理所当然。

鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，情同手足。）

（2）引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难，可是鲍叔牙却这样说——每次赚了钱，鲍叔牙总是——，管仲有些过意不去，可鲍叔牙却告诉他——

（3）师：读了这些语句，你有什么感受？

——同舟共济、休戚与共……

——把朋友看得比金钱还重要 板书：比金钱更重要

▲第二件事：

（1）交流圈划的句子P ①每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

（“冲锋——前头；后退——后边”的对比；“每次”、“都”进一步强调，体现了鲍叔牙把管仲看得比自己的生命还重要。

“毫不犹豫”体现了遇到危险时鲍叔牙宁愿牺牲自己也要保护朋友的坚定信念）

②鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”

（鲍叔牙受了伤还“笑了笑”和两个“没关系！”都是为了安慰管仲）

（2）指导朗读

(在生死关头，鲍叔牙还是和管仲“形影不离”，鲍叔牙这种对朋友的真心令人感动，自己试着读好这几句。)

自由读，指名读

（3）引读：每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时——后退时——遇到危险——受伤后——

（4）师：刚才是经济上帮助管仲，现在是用身体保护朋友。读了这些语句，你又有哪些感受？（毫无私心）（鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，真是情同手足）

——肝胆相照、生死相随……

——把朋友看得比生命还重要 板书：比生命更重要

▲第三件事：

（1）引：鲍叔牙自身很有贤能，但是他却举荐管仲让他当丞相，并且管仲的官职超过了他。这时，一些大臣议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢？我们来看看管仲在什么情况下做官的。

（穿插资料：P齐襄公乱政，鲍叔牙随公子小白出奔莒jǔ国，管仲则随公子纠出奔鲁国。齐襄公被杀，纠和小白争夺君位，小白得胜即位，即齐桓公。桓公囚管仲，鲍叔牙却举荐管仲代替自己的职位）

P大臣们议论纷纷，替鲍叔牙抱不平，有的说：“ 。”有的说：“ 。”

（2）引：可鲍叔牙是怎么做呢？说说你的感受。

P①鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。

②第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了。

——把朋友看得比名利更重要 板书：比名利更重要

3．鲍叔牙为什么要这样做呢？

（1）指名读第九小节。

P鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”

——信任朋友、肯定朋友、欣赏朋友 （2）为什么要插入这一段？（第9段是以对话的方式，道出了鲍叔牙为什么帮助管仲的心声，既是对前两个故事的总结，又为下文的展开埋下伏笔。）

4．根据板书师生共同小结：

（1）从小就是好朋友，整天形影不离，到了长大后，一起做生意时鲍叔牙把管仲看得（比金钱更重要）；一起当兵在战斗时鲍叔牙把管仲看得（比生命更重要）；当别人表示不理解时，鲍叔牙充分地（信任管仲、肯定管仲、欣赏管仲）；甚至两人一起做了官，鲍叔牙把管仲看得（比名利更重要）。P难怪管仲逢人就说——生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！

*管仲也把鲍叔牙看成了生死之交

（2）师：在生死关头，能为了朋友而舍弃生命是非常人能做到，而能在事业最辉煌的时候放弃自己毕生追求的前途、

利益，去成全朋友，这更是普通人做不到的，鲍叔牙这份待友的真心实在高尚。 四、复述“真心待友”的事。

1．P 同学们一定被鲍叔牙真心待友的故事所感动，接下来，就请你选其中一个故事进行创造性复述。

2．小提示

（1）可以转换人称：以管仲的口吻来复述。

（2）可以展开想象，适当补充情节：如故事一（两个人如何做生意的；赔本时鲍叔牙会怎么做；赚了钱，两个人之间会有什么对话）；故事二（打仗时的环境怎样，鲍叔牙会怎样照顾管仲；战斗时，鲍叔牙又是怎样保护管仲的）故事三（大臣们会议论些什么；鲍叔牙心里会怎么想，又会对大臣们说什么）

3．同桌训练，练习复述。

五、总结，拓展

1.管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用P“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。

2.你还知道哪些描写朋友之间友情的成语? P道义之交、患难之交、生死之交、莫逆之交、贫贱之交、忘年之交

板书设计：

形影不离 管鲍之交

出资助友 比金钱更重要 同舟共济

18、鲍叔牙真心待友 以身护友 比生命更重要 休戚与共

（管仲）

辞官为友 比名利更重要 肝胆相照 （信任、肯定、欣赏

）