解决问题ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学内容：人教版四年级下册第四单元解决问题第三课时教学目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：能运用小数点的移

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 13:48:00

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学校：齐齐哈尔市铁锋区第一小学校

解决问题ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-18 13:48:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：

人教版四年级下册第四单元解决问题第三课时

教学目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

教学难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教学准备：多媒体课件、人民币、美元。

教学过程：

一、复习导入新课。

复习旧知

同学们，上节课我们学习了小数点的移动，小数点向哪移动呢？学：向左或者向右。师：向左移动一位谁知道是什么意思呢？学：比原数缩小十分之一。师：向左移动两位呢？学：比原数缩小百分之一。师：那谁知道向左移动三位呢？学：比原数缩小千分之一。师：那向右移动一位、两位、三位谁能连接的说出来呢？学：向右移动一位表

示比原数扩大十倍、向右移动两位表示比原数扩大一百倍、向右移动三位表示比原数扩大一千倍。

下面来看一下大屏幕。1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？读题并完成题目。2.把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一。找人完成表格。

导入新课

同学们，看一下老师这有什么呢？大家猜一猜。学：人民币。分别拿出一百元、十元、一元、一美元。比较一美元和一元人民币的区别。一元钱可以干什么？学生回答。看大屏幕，一元钱与一美元之间的兑换。从图中能知道那些信息呢？学：与美元的兑换。同学们说自己的想法。师：我有一千人民币能换多少美元？学：156.3美元。师：我手上一百人民币能换多少美元？学：15.63美元。这就是我们今天要学习的，用小数点的移动来解决生活中的问题。【板书：解决问题

(小数点的移动）】

二、回顾与反思

生活中还有哪些事能用小数来解决呢？同学们，请看大屏幕。

做一做

100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸有多厚？

新知运用

1. 一朵纸花卖0.64元，100朵卖多少元？

2. 抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

三、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。

四、课后作业

1. 从课后习题中选取；

2. 完成练习册本课时的习题。

五、板书设计

解决问题

(小数点的移动）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题ppt配套的教学设计方案