Lesson 1 Days of the week.ppt课件课堂实录

北师大2011课标版五年级下册

Unit7 Days of the Week 教学设计

江西省赣州市南康区龙岭镇中心小学

邱艳

课题

学习

目标

Unit 7 Days of the Week 课时安排

第 1 课时

1．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday并能根据实际情况替换句型熟练运用。

2．能听懂问句： What day is it today ? 并能做出正确回答。

3．能够完成Let's play 中的任务。

评价

方法

针对目标1: 可以通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问字母和字母组合的发音，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2和3: 通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

教与学

难点

结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。

结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。

教法与

学法

导

学

过

程

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

一、热身（Warm-up）

备注

日常口语练习，内容如下：

T: Hello. S1: Hello.

S2: Hello. T: It's time for English class．Let’s enjoy the

song.

二、导入（Lead-in）

教师播放歌曲“ Days of the Week”，学生感知本单

元的新语言，板书课题。

三、新课呈现（Presentation）

出示图片引出问句What day is it?

1、

向学生引出新词Monday以及句型：It’s Monday ．

采用大小声读，问答方式，让学生正确理解、

认读。

2、同上分别引出单词Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、 Saturday、Sunday，分别采用多种形式的朗读，

如：移动读、踩地雷、大小声、开火车、个别读等形式，

让生在读中强化单词的读法。

3、引导学生仔细观察，发现单词构成上的共同点：

首字母要大写，都以day结尾。教师激励学生巧记、速记

单词。

四、操练与巩固（ Pratice and Consolidation ）

1、Stand up and Say it out ! 看到单词就站起来

并大声说出

英文吧！

2、Pair-work：( Practise the dialogue )

A:What day is it today? B:It ’ s Monday.

B:What day is it today?

导

学

过

程

课堂

小结

A:It ’ s Tuesday.

3、 Let's play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It's ....”进行交流，巩固所学新单词。

1、学生听录音,学唱歌曲“Days of the Week”。

2、齐读总结

作

业

布

置

板

书

设

计

1、Copy the key words four times. 2、 Sing the song to your parents or friends.

Unit2 My days of the week 重点句型：What day is it today ? It’s Monday.

重点单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

Sunday